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第二小学|大厂城区第二小学探索“阳光教育”特色办学之路

（_原题是：阳光润心田 文明满校园 大厂城区第二小学探索“阳光教育”特色办学之路）
第二小学|大厂城区第二小学探索“阳光教育”特色办学之路
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图为大厂城区第二小学教师张艳秋正在为学生们上课 。本报通讯员 何赛 摄

大厂城区第二小学以立德树人为根本目标 ， 以构建学校、家庭、社会“三位一体”的未成年人思想道德教育体系为重点 ， 大力倡导“阳光办学”理念 ， 探索“阳光教育”特色办学之路 ， 通过举办丰富多彩的课程和主题活动 ， 全面深入开展文明校园创建 ， 为学生健康成长营造良好环境 ， 被中央文明委授予“第一届全国文明校园”荣誉称号 。
阳光课程铸造文明之基
【第二小学|大厂城区第二小学探索“阳光教育”特色办学之路】“阳光是由七种颜色构成的 ， 二小的课程也是七彩的 。 ”大厂城区第二小学副校长杨亚娟介绍 ， 学校经过6年的摸索实践、提炼整合 ， 逐步形成了以少年宫为依托 ， 以德、食、功、书、香、乐、花七大版块为框架的“阳光七彩”课程体系 。 其中包括“扣好人生第一粒扣子”“学雷锋”“我们的节日”等德育主题教育活动 ， 也有结合24节气开展的调查研究特色食物及体验制作活动 ， 还有传统体育、植物种植及非遗手工业体验 ， 经典吟诵、戏曲进校园等美育教育 ， 以及对书香、花香、茶香、墨香等传统文化的调查研究等活动 ， 受到了学生们的热烈欢迎 。
“丰富多彩、各具特色的阳光课程也将社会主义核心价值观细分落实 ， 在无形中引导、帮助学生们养成了爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质 。 ”杨亚娟说 。
阳光教师传承校园文明
大厂城区第二小学把关注教师的生存质量和身心健康放在首位 ， 将“思想积极 ， 心态健康 ， 业务精良 ， 教法灵活 ， 关爱学生”作为教师阳光发展的目标 ， 实施“阳光教师”培养工程 。
该校定期开展谈心活动 ， 倾听教师心声 ， 接纳教师的意见建议 ， 并组织教师观看心理健康讲座 ， 提高他们自我减压和自我调节的能力 。 在此基础上 ， 挤出资金每年投入20万元用于教师业务培训 ， 借课题研究提升教师的科研水平 ， 并积极开展听课、说课、评课、交流等活动 ， 促进教师角色和教学方式的转变 ， 推动新课程改革落实 。 同时 ， 结合师德规范和学校实际 ， 将评选“阳光教师”与评先树优推荐结合 ， 在教职工队伍中弘扬“阳光从教、有为有位”的主流价值观 ， 进而推动学校文化建设的不断深入 。
“疫情期间 ， 学校教师志愿者们主动申请录播网上公益课程 ， 为医务人员子女送教送课开展结对帮扶 ， 深入社区和路口执勤 。 学校从心态到业务的培养让每名教师都处于舒展状态 ， 朝着阳光的方向自觉前行 。 ”该校教研组组长孙萌说 。
阳光文化孕育文明之魂
大厂城区第二小学将“阳光办学”理念融入校园文化建设 ， 设计了校徽、校标 ， 创作了校歌、校诗 ， 拟定了校训 ， 建立了校史馆 ， 书写了一整套校园文化符号 。
该校努力探索校园文化活动的课程化、社团化、项目化 ， 积极整合校内外资源 ， 设立了包括体育类、艺术类、传统文化类等28个项目的42个社团活动班 ， 组建了由83名本校教师和9名校外志愿者的辅导员队伍 ， 开齐开足美育、体育和劳动教育课程 ， 助力学生德智体美劳全面发展 。
学校一方面坚持开展有影响、成系列的校园主题文化活动 ， 逐渐形成了阳光体育节、全员运动会、亲子活动日等固定项目 ， 全力推进“家校社”三位一体教育体系建设；另一方面举办校园网络文化活动 ， 充分发挥班会、板报、宣传栏以及校园网站、红领巾电视台、微信公众号等平台作用 ， 大力开展绿色上网、文明上网宣传教育 ， 并对新时代好少年及品学兼优的学生进行宣传表扬 ， 发挥榜样的引领作用 。

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