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师德|用心育英才 用爱铸师魂 ——访河北省师德标兵赵静

（_原题是：用心育英才 用爱铸师魂 ——访河北省师德标兵赵静）
师德|用心育英才 用爱铸师魂 ——访河北省师德标兵赵静
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【赵静 ， 广阳区尖塔中学一级教师 ， 除担任政治教学任务还是一名班主任 。 “我的肩上有一副担子 ， 一头是责任 ， 一头是义务 。 我有两个心房 ， 一个装着良心 ， 一个装着爱心 。 ”这句朴素的话 ， 饱含了一名人民教师对学生朴素而真挚的爱 ， 折射出一名优秀教师甘为人梯、无私奉献的精神品格 。 】
精耕细作 用心上好课
“我们最喜欢上赵老师的课！她讲课特有意思 ， 知识面广 ， 好像没有她不知道的事 。 ”学生们眼中的赵静是经验丰富的老师 ， 是知识渊博的学者 ， 更是好朋友和贴心人 。
课上挥洒自如看上去毫不费力的她 ， 私下里为了每堂课的精彩呈现付出了不为人知的艰辛 。 学生口中新颖有趣的课程 ， 从备课到资料拓展 ， 从知识点切入到结合青少年兴趣点的输出 ， 方方面面都要考虑周全 。 一堂45分钟的新课程 ， 可能需要用一周的时间来准备 。
“活到老 ， 学到老 。 欲给学生一滴水 ， 老师先要有一桶水 。 ”除了日常的教学外 ， 赵静积极拓宽自己的知识面 ， 时刻以高标准要求自己 ， 做每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结 ， 脚踏实地、尽心尽责 。 勤于学习 ， 精于业务 ， 乐于奉献 ， 成为她工作的常态 。
对待教学她仔细备课、认真上课 ， 开动脑筋、钻研业务 ， 虚心向同行请教；对待学生她及时批改作业、耐心辅导 ， 与同学们真诚相处 ， 严而有度 ， 用爱与学生沟通 。 赵静常说 ， 想要教好学生 ， 不能一味地说教 ， 要融入他们、了解他们 ， 走进他们的内心世界 。
为此 ， 她想了很多办法 ， 默默关注着孩子们喜欢的话题 ， 通过孩子们喜欢的事引发他们的学习热情；每天和孩子们分享当天的热点事件 ， 听孩子们讲述对事件的看法 ， 组织大家交流想法 。 通过这些不仅了解了孩子们的所思所想 ， 更帮助他们树立起了正确的人生观、价值观、世界观 。 孩子们从一开始说些简单看法到后来的引经据典侃侃而谈 ， 日复一日的积累让他们的思维更加活跃、眼界更加开阔 ， 明辨是非的能力和社会责任感逐渐增强 ， 健康的人格初步呈现 。 在她带的班里 ， 学生很少迷恋游戏、疯狂追星 ， 学习之余班里讨论最多的就是身边的大事小情、国家的方针政策 。
红泥护花 用爱带学生
十年树木 ， 百年树人 ， 培养一代人需要无数老师呕心沥血、无私付出 。 作为一名合格的老师 ， 尤其是一名班主任 ， 仅仅做好教学工作是远远不够的 ， 对孩子心理性格品质的培养往往更能影响孩子的一生 。
赵静在日常与学生们交流过程中 ， 十分注重对学生优良品质的培养 。 她常说：“学习成绩固然重要 ， 但更重要的是品行 ， 学生应该先学会做人 。 ”
疫情期间 ， 她组织班里的同学播报、评论《救死扶伤递战书 ， 削长发逆行出发》《凡人善举献爱心 ， 人在海外物资回家》《有一种感动叫祖国接你回家》等一系列文章 ， 传递疫情期间各种感人的瞬间 。 班里的同学纷纷发出“抗疫情 ， 中国不怕”“我们万众一心凝聚中国力量”“最美逆行者是我的偶像 ， 长大后我要成为他”等誓言 。 同时 ， 许多同学自发地给疫情严重地区捐款捐物 。
留守儿童教育是如今农村中小学教育的重点、难点 。 尖塔中学内留守儿童的比例较高 ， 这部分学生长期远离父母 ， 亲情缺失 ， 容易产生心理问题 ， 主要表现为生活习惯差、意志薄弱、学习态度不端正 。 为了这些孩子 ， 赵静可是操碎了心 。

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