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小学语文国培感言( 五 )


我现在教的是小学五年级的语文，在教学过程中让我最头痛的就是上作文课，因为班上的大多数的学生都不喜欢写作文，他们觉得写作文的时候不知道写什么，每次写出来的作文都是大同小异的，每什么新意，因此他们慢慢的就变得不喜欢写作文了，对于这个问题我也非常的苦恼 。但是在这次培训中有一个用童心写童言的内容，学习了以后让我明白了，要让学生爱上写作文，提高写作能力，首先要激发学生的写作兴趣，同时要鼓励学生在写作的时候联系生活实际，写出自己的真情实感，不要胡编乱造，这样就不会没有内容写了，因为学生对自己经历的事情印象比较深刻，就容易写出来 。这样写出来的作文就更加动人，有感染力 。
总之，这次培训我深刻领悟到，身为一名人民教师要进行不断地学习，不断地自我提升 。只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能配得上“教师”这个光荣称号 。在今后的教学实践中，我将树立不断学习的观点，不断探索新时期孩子成长的客观需求，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，努力成为一名新时期的合格教师 。

篇五：小学语文国培感言
【小学语文国培感言】 丰硕的深秋，我认真参加了小学语文国培培训 。在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识 。同时我也深深地干到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中 。参训后使我的思想意识有了提高 。充分认识到，作为一名教师，要打心底热爱教育事业，既然以教育事业为主 。就得竭尽心力搞好本职工作，以保证生活来源不受影响，并尽可能地体现出自己的精神价值 。我总是想，做一个普通教师未尝不可，但是，能做一个好老师更是梦寐以求，若能如愿以偿，演绎出的人生肯定会更加精彩 。
顺应对好老师的向往，教师才能注重对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境 。常说万策之首，攻心为上 。这就启示教师，要教育好学生，得先把学生的心拴住，学生才能在向师性的驱动下健康成长 。只有这样，提高学生语文素养的可能性才会更高，落实好素质教育才能水到渠成 。
常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假 。通过参训，我从名师专家的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨：教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就 。学生之所以如牛一般撵不动，是因为我们没有用绿草去喂 。学生之所以远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子 。也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际出发，以学生为本，以教材为源，以多方力量为推动器，农村小学语文教育教学照样可以熠熠生辉 。如果我们用心导找到各种教育教学资源交叉的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生学习的兴趣，那么，无限的知识将迎着方法之刃而解 。(范文网)

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