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工作计划|高一班主任工作计划范文2020( 五 )


2、实行“教育管”齐抓共进，对学生进行价值观、人生观的教育，与时俱进，以学校组织的教育活动为载体，加强学生的思想道德建设，使学生成为符合时代精神的合格人才 。
3、秉承尊重、信任、平等、关注的原则，抓好班级管理工作，树立良好的班风和学风 。
二、工作目标
司马光在《资治通鉴》中指出：“才者，德之资也;德者，才之帅也 。”这番话对我在制定工作目标时很有启示意义 。
“德”，是“才”的方向和灵魂，是“才”发展的内部动力;“才”，是人得以发展的成功的基本条件和基础 。二者之间，“德”是首要的、第一位的，必须“以德为先” 。因此，班级的奋斗目标就是要引领和教育学生在人格、胸怀、涵养、能力、计划、规律、效率、成绩几个方面全面发展，不仅要教会学生如何去高效学习，同时也要教会学生如何去做人 。
通过努力，和学生共同树造一个和谐融洽的生活集体、一种科学发展的学习习惯、一个奋发追求的班风班容、一种健康积极的精神面貌，争当学校先进文明班集体 。
三、工作计划
【工作计划|高一班主任工作计划范文2020】1、认识到高一阶段的特殊性
高中一年级第一学期，学生刚刚脱去初中的懵懂，就要面临紧张的高中学习生活 。他们在思想认识上和学习习惯上面要有一些改变 。
因此，了解该阶段的几个转变是作为班主任有效开展工作的前提 。该阶段环境转换较大，学生不稳定性高 。学生要面对新的班级、新的同学、新的班主任和老师，在客观上经历了三个转变过程，作为班主任必须加以重视 。
首先是新旧同学的转变必然要求处理周围关系的方式转变，如果不能很好地处理这些转变必然影响今后的学习生活;其次是学习内容的转变，从初中对知识的“知其然”到高中阶段的“知其所以然”，必然要求学习方法的转变和学习时间的分配;最后是学习环境的转变 。
因此，班主任工作中要注意引导学生相互尊重、相互包容、相互帮助，形成良好的团队精神 。只有这样才能在尊重个体的同时发挥团体的强大凝聚力 。
其次家庭背景复杂，心理个性特点多 。从心理学角度上来讲，家庭条件较差的学生在这个年龄阶段的特点是性格敏感、个性突出、要求被尊重、隐私被保护愿望强烈 。
作为班主任，自己必须在这一点加强重视和研究，确保学生情绪的稳定，引导学生形成健康的心理 。
2、充分了解学生的基本情况
利用一定的时间对学生的基本情况作一个全面的了解，使以后的教育和班级管理工作能够做到因势利导，针对本班特点，自己将集中利用一定时间与每名学生面对面进行一次深入谈心，并以适当的方式与学生家长进行交流，切实摸请自己学生的性格特征、家庭背景、学习方法、理想抱负 。并为每名学生建立学生小档案，通过各种学生能够接受的沟通方式掌握动态，切实做到每名学生基本情况了然于胸 。

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