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工作计划|新高一班主任工作思路( 三 )


四、具体目标
1、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯 。
2、巩固良好班风,完善班级管理制度，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平 。
3、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率 。
4、与学生融洽相处，建立亦师亦友的新型师生关系 。
五、具体措施
(一)继续抓好学生的思想工作
(1)针对个别学生进行耐心的谈话,直到行之有效 。
(2)多了解关心学生,努力开导学生,做好心理专家和引导者 。(3)利用时间进行家访,及时与家长交流情况,统一思想 。
(4)对要求上进的学生要充分调动他们的积极性,鼓励他们再上一个台阶 。
(二)常规工作
(1)积极开展各项评比活动,形成比、学、赶、帮的风气 。
(2)适当调整班干部组织,每月进行一次班干部会议并做好记录，鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力 。
(3)加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态 。
(4)鼓励学生积极参加志愿者活动，使他们走近社会，了解社会，增强他们的社会责任心和为人民服务意识 。
(三)学风建设
(1)经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作 。
(2)做好后进生转化工作 。
(3)加强对学生综合能力、创造精神的培养，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会等 。
(4)加强学生早、午自习等时段的自主管理 。
工作计划|新高一班主任工作思路
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【篇三】

一、指导思想:
对于高一(2)班的学生，我准备本着以下四个原则来执行我的一切计划和任务:尊重;信任;共情;关注;
记得苏联的的教育家马卡连柯的教育原则的第一条就是“尊重和信任” 。他认为“尽量多的要求每一个人，也要尽可能多的尊重每一个人 。在德育工作中要尊重儿童的人格，相信他们的力量，善于发挥他们的优点和长处，并以深厚的感情来对待和教育他们，要相信学生都有积极的一面 。我们也明白，你如果不负责任的去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生，就是对他人格的极度不尊重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解，结果是班主任工作的极难开展 。我们也知道“己所不欲，勿施与人”，“用人不疑问，疑人不用” 。
只有在了解的基础上充分的尊重和信任，才能限度的发挥学生的潜能 。所谓“共情”是指要和学生的感觉保持相通，即样经常换位思考，的教育家朱永新就讲过教育要成功重要的有两条:一尊重二换位 。只有我们经常的换位思考，我们才能明白学生在想什么，他想的对不对，他的做法是否符合他们这个年龄段的特征 。我们很多老师总是喜欢用自己的眼光去看待学生的行为，来判断是对还是错，其实这样的出发点一开始就是不公平的 。对孩子不公平，对老师也不公平:这样违背了人类发展的正常顺序 。我记得前几天在公交车上看到一个小男孩躺在妈妈怀里撒娇，就问他妈妈这个孩子多大了，结果得知他已经8岁了!我很惊讶，自己记得自己8岁的时候已经上幼儿园了，而且蒙老师的信任还做了班

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