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工作计划|高中英语教师个人校本研修计划

计划的种类很多，可以按不同的标准进行分类 。主要分类标准有：计划的重要性、时间界限、明确性和抽象性等 。但是依据这些分类标准进行划分，所得到的计划类型并不是相互独立的，而是密切联系的 。比如，短期计划和长期计划，战略计划和作业计划等 。以下是为大家准备的《高中英语教师个人校本研修计划》，供您借鉴 。

工作计划|高中英语教师个人校本研修计划
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【篇一】

通过对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的研读学习，我认真制定了自己的个人专业研修三年计划 。
一、指导思想
以《规划纲要》为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持面向未来、面向世界、面向现代化，坚持改革创新精神，着力提高思想素质和理论素质，着力提高专业水平和教学能力，使自己成为开拓型、研究型、创新型的适应新形势下教育教学要求的优秀人民教师 。
二、研修时间
20xx年—20xx年
三、研修目标
我认为我们需要在以下三方面下大工夫以适应高中英语新课标对我们高中英语教师提出的新要求,与时俱进,跟上时代前进的步伐：
一、转变教育理念，迎接新的挑战
首先，新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标与定位 。长期以来，我们高中英语教学的都是围绕着高考这根指挥棒，目的是为了高考能够出好成绩 。因此，我们的英语教学工作带有明显的功利主义色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了语言对青少年进行素质教育方面的重要作用 。《高中英语课程标准》明确指出：“高中阶段的外语教育是培养公民素质的重要过程，它既要满足学生心智与情感态度的发展需求以及高中毕业生就业，升学与未来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设与科技发展对人才培养的要求 。因此，高中阶段的外语教育有多重的人文与社会意义” 。从这里可以看出，新课程要以培养学生的实践精神与创新精神为目标，
共同为学生的终身发展打下良好的基础 。
其次，教师要树立新的学生观 。我们教师首先要转变角色，重新认识师生关系 。过去我们教师把自己作为中心，要学生围着自己转 。教师是知识的传授者，学生只是被动的接受者 。而素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与发展的愿望 。因此我们在新课标实施过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要 。

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