班主任培训心得体会|暑假班主任培训心得体会
学习、热爱、研究、享受是生命的支柱 。为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任教师职业 。我们都共同生长在教育的环境中，很难清楚地认识到我们自身所存在的问题，然而当我们和社会接触时，我们会发现很多已经不容小视的问题 。这次班主任培训，几位专家老师的报告，给我带来很大的触动 。
一、正确对待自我和他人 。
1、学会积极的悦纳自我 。真正去理解、评估并接受和喜爱自己，从而自信阳光的去面对我们的孩子 。传递给孩子这样的心态，那么我们的学生不也会如此了吗？拥有一颗恒久而乐观的心态是我们送给孩子最宝贵的财富 。
2、积极的去爱学生 。只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人 。
这份爱是无私的，是需要全心付出，不求回报的，是需要坚持经常，不带有色眼镜的，这说起来容易，做起来很难 。然而这份爱可以让孩子变成天使，反之可以把天使变成魔鬼 。我常常说的一句话就是：每个孩子都因可爱而值得爱！爱可以让我们内心温暖而踏实，满足而丰盈，爱的教育体现着伟大的人格 。
3、建立和谐的人际关系 。不必去刻意迎合任何人，只需发自内心去尊重、真诚去理解，彼此信赖与赞赏，主动沟通与交流，那么我们的目的是一致的，我们的心灵是相通的，我们的关系必然会和谐融洽 。
二、做孩子喜欢的老师 。
微笑是最好的语言，面带微笑去爱学生，相信学生的能力，放手让他们自主去学习和生活，与孩子成为亲密的朋友，了解他们的内心，共同感受喜与悲，这都是我们努力要做到的，或许我们已经在做，但我们要更加努力做到尽善尽美 。
三、“以人为本”的管理思想 。
关于管理，几位老师都提到了民主 。为班级管理开辟出一条崭新的思路，并且获得了管理的成功 。“民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题，以“以法治班”，使班级管理形成制度化，走向了自动化；二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性，使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转，达到了理想的管理效果 。
我进一步坚定了以下认识：
l、虽然班级管理的对象是学生，然而我们不能把学生当作没有思想，没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体 。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物 。
2、班级是学校教育教学工作的基层组织，从一定程度上说班主任作为班级工作的组织者、领导者，是班级管理工作的灵魂、但班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者 。作为教师，他首先要了解学生，尊重学生，相信学生 。
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