工作计划|初三年级数学教学个人计划( 三 )
（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考 。
（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份 。
（4）评分要狠 。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分 。
（5）给特殊的题加批语 。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解 。
（6）详细统计边缘生的失分情况 。这是课堂讲评内容的主要依据 。因为，边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节 。
（7）归纳学生知识的遗漏点 。为查漏补缺积累素材 。
（8）处理好讲评与考试的关系 。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要2课时的讲评时间 。
（9）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性 。选择的依据是边缘生的失分情况 。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲 。
（10）立足一个“透”字 。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代知识 。切忌面面俱到式讲评 。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评 。
（11）留给学生一定的纠错和消化时间 。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固 。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题 。
（12）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上 。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果 。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态 。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的状态 。
（13）调节学生的生物钟 。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合 。
（14）心态和信心调整 。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了 。
【篇二】初三年级数学教学个人计划
一、学生基本情况分析
我是这个学校的新教师，本学期所带班级为九年级一班学生，化学虽然是一门新增的课程，但是对于成绩差的学生还是不感兴趣，上课注意力不集中 。据了解这个班级的学生两级分化严重 。针对此情况，教学的时候要注意增强课堂的趣味性，让学生感觉到学习化学的趣味性，分层次的提问题，使不同层次的学生在学习中找到信心 。要让学生在化学上取得长足进步，还得靠化学教师循循善诱 。
二、教材分析
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