工作计划|第一学期幼儿园幼小衔接教育计划模板( 三 )
(6)运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力 。
(7)教幼儿认识书包与文具的使用，并进行简单的书写练习 。
(8)进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯 。
三、做好家长工作，形成教育合力 。
幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施 。因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的 。
1、针对幼小衔接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家长的配合 。
2、各班开设《幼小衔接家长专栏》，开辟“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流 。
3、定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现 。
4、组织教师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动，吸引家长参与并重视幼小衔接工作 。
5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全 。
6、积极参加幼儿毕业典礼 。
四、加强与小学的联系与交流 。
1、参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动 。
2、邀请小学生来园与小朋友座谈，请小学教师介绍小学生活 。
3、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活，如：玩角色游戏“老师与学生”，给幼儿讲有关小学的事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们向往做一名小学生 。
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【篇三】第一学期幼儿园幼小衔接教育计划模板
进入大班最后一个学期，孩子们的学习欲望更加强烈了，为了帮助幼儿顺利渡过这段幼儿园与小学的衔接过渡时期，顺利进入小学做好准备，我们大班组特制定了由幼儿园、家庭、小学多方互动的幼小衔接计划，尽可能地缩小幼小衔接的缝隙 。
一、师幼互动衔接
（一）幼儿入学的心理准备 。
1.创设心理氛围 。注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用 。
2.创设心理环境 。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展 。
（二）幼儿入学的学习准备 。
1.注意水平的衔接 。
幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师 。针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平 。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意 。可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现 。
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