小学英语教学反思|三月英语教学反思（原创）
三月英语教学反思三月春风虽然有些寒冷，但我的教学思想已经走进温暖的春天 。在新教育思想的引领下，我的教学思想和教学行为也发生了新的变化，我自己已成为一名积极上进，敢于创新，勇于挑战、学习型的教师 。我希望我自己能真正的走进教学的深度、广度，教学水平不断的改进提高 。我现将三月份教学方面的得与失总结如下 。
一：解决背单词老大难的问题
背单词是老大难问题，一个单词，一些同学背了十几遍都记不住，即使花功夫记住了，过了几天又消失的无踪无影 。无数次失败，让学生深感失望，甚至有个别同学选择放弃 。
我经常在思考怎么能让学生积极主动的背单词呢？1、首先我在精神上鼓励他们，让他们用积极的心态投入到学习中去 。让他们明确目的，明确任务，明确责任 。让他们认识到挫折是相对的，成功是绝对的 。也让他们明白“毅力”是学好英语的前提，在人生道路上走的远的人，并不是聪明人，而是那些勤奋刻苦、坚持不懈的平常人 。2、另外我在单词教学方法上有所创新 。A、到了初二每单元的单词增多了，学生看了都头疼，我把整个单元的单词划分到每课时，每课时的单词最多15个，在数量上让学生感到轻松，背起来也很容易 。B、重视单词的音、形、义的教学 。音在模仿、形在拼写、义在分析，把三者结合起来更容易记忆 。C、重视音标教学 。音标就像汉语拼音，先让学生会拼，会拼了就会读，读熟了之后就引导同学们划分音节，然后找出字母组合的发音规则帮助记忆 。3、及时巩固 。今天背了的单词明天可能就忘得一干而尽了，这样会让学生产生背与不背无所谓的态度，会打击一部分学生的学习积极性，所以要我在讲授新课之前当天找课外时间5—10分钟巩固上一节课所背的单词，每单元结束后再花一节课时间巩固整个单元的单词，听写后评出分数等级，让学生有成就感 。4、鼓励学生利用课外时间背单词 。这种办法必须激发学生的记忆兴趣，让他们积极主动的利用课外时间背单词 。
尽管我单词教学不段创新，但班上还是有几个男同学启而不发，仍不愿意积极主动的投入到背单词的行列中去，这需要我继续努力 。
二、及时检测、讲解、巩固 。
为了让学生系统的、全面的掌握每单元的基础知识，熟练的掌握每单元的重点，每单元结束后精心设计题型，选择难度适中的，符合教材内容的习题反复操练，然后及时检测，批改、讲解，并让学生分析总结本单元的学习情况以达到巩固的目的 。
虽然我反复操练，及时检测，但我对教材的分析上还需加强，一定要做到熟悉教材，把握教材的重难点，做到心中有数，目的明确，传授知识清晰，层次分明 。
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