1787年美国宪法|《美国1787年宪法》教学反思( 二 )
首先，要依据课程标准充分利用教材 。并强调教师不是教教材，而是用教材，新教材给一线教师和广大学生留下了因材施教，为我所用的空间，因此，教师在明确教学目标，设计具体的教学方案时，必须确立新的教材观，创造性的使用教材 。
其次，要学会合理整合教材 。高中历史的模块教学跳跃性大，对知识储备不足的中学生而言，确实存在理解上的困难 。如不了解什么是邦联制，什么是联邦制，就无法理解1787年宪法对美国社会的重大影响；如不了解中国资本主义萌芽的缓慢发展、两次工业革命的基本史实，就无法理解近代中国屡次遭受侵略的历史必然性 。有鉴于此，教师应该合理整理教材的有关内容 。
再次，就是要根据具体内容的需要适当的补充材料，例如美苏争锋的内容，课程标准说的很简练，要求了解美苏两极对峙格局的形成，教材的内容也只是就大概内容笼统介绍一番，这一点很难让学生理解，在这种情况下，老师就要补充相关的材料来帮助学生理解 。比如二战前后美苏实力状况的对比，组成雅尔塔体系的一系列会议的主要内容等 。以此让学生更准确的理解其形成的过程及原因 。因此，教师在教学过程中，应该根据课程标准的要求，合理的裁减教材内容，以此来减轻课堂压力，提高教师授课效率 。
以上这些，就是在这次讲课评课后的所感所想，不难看出，在这些方面我还存在很多问题，但俗话说的好，方法总比困难多，只要在今后的教学工作中虚心学习，努力探索，相信一定会取得一个满意的结果 。
教学反思》
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