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小学教师培训工作计划|小学教师培训计划( 二 )


①、准备阶段（03年4月----03年8月）
主要工作研讨论证、培训教师、搜集资料、调查问卷、讨论整理、拟立子课题、制定课题方案
②、实施阶段（03年9月-----04年７月）
ａ、调查研究，了解全校各年级学生的道德行为现状 。根据各年级的实际情况结合社会与生活、社会与科学课程的要求设计活动方案、内容 。
ｂ、开展系列专题活动分为我爱集体、我爱我家、学会生活、我在成长四各个系列 。（用班队活动、专题活动、和校园网络等途径每月一主题分步实施 。）
ｃ、一学期进行一次阶段性小结，每位参与教师整理出１－２个典型案例、及有关活动纪录小结 。在课题组内进行交流 。
③、总结阶段（０４年８月――０４年１０月）
主要工作调查活动成效、交流典型事例、整理活动资料、讨论分析问题误区、撰写研究报告 。
3、抓好第八届教坛新秀参评教师的培训工作，制定出一个科学合理的赛前练兵计划，进行专项强化培训，邀请专家来校指导培训，让教师在训练中得到提高 。
4、继续抓好普通话和现代教育技术培训 。主要目标是全镇适龄教师普通话、计算机二级的达标率为100%，做好教师的现代教育技术培训，使教师能轻松浏览网页、下载文件等，鼓励班级、教师自己制作班级、人个网站，会利用校园网络办公系统进行办公，促进学校网站建设，使学校工作逐步实现无纸化办公 。
5、积极开展新课程培训，努力推进基础教育改革 。新课程培训是2003年师训工作的重点，按照先培训、后上岗，不培训，不上岗的原则，努力确保新课程改革的顺利进行 。组织教师分层次参加通识培训和学科培训 。通识培训的重点是转变教育教学行为，学科培训的重点是掌握本门课程的性质、基本理念、课程目标、内容、教学方式和评价 。
开展走进新课程系列读书实践活动的步骤及要求：
活动准备阶段：（2003年11月）
确实全镇每位教师的必读书目：执教学科的新课程标准、新课程标准解读、走进新课程（与课程实施者对话） 。
研读实践阶段（2003年12月至2004年12月）
根据选定的书目积极开展有效的读书活动，坚持理论联系实际，讲究实效，熟知新的课程标准，了解教育教学改革的最新动态，深入思考教育教学中的热点现象，打准学科教研教学的重心，分析课程改革中出现的新情况，解决一些实际问题，走出一条崭新的教师专业化发展的道路，为基础教育课程改革服务 。
期间对全镇教师进行一轮新课程通识培训，邀请市专家来我镇讲座 。
成果交流阶段（2005年1月）
组织教师进行读书方法经验介绍和心得体会交流，对读书活动中涌现出来的优秀教师和创新事迹进行表彰推广 。

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