拨动心弦的微笑|拨动学生的心弦( 二 )
让创造性思维在课堂教学中散发魅力，是优化教学模式的突破口 。我们要突破文路、教路、学生学路一条线的传统课堂模式，不断注入活水，使教学常教常新 。有些课文按顺序展开，我们不妨来个倒教顺理，中间开花，一下子将文章的精华提炼出来 。有些文章篇幅太长，我们不妨迅速切入中心，辐射全文，做到纲举目张，又何必慢吞细咽，浪费时间呢？
让学生走进艺术的殿堂，将美育的因子渗透于教学的各个环节，使学生乐学、乐美，得知识受陶冶，是未来课堂教学的一个崭新命题 。语文教学用的是生动优美的语言文字，读的是丰富多彩的美文佳作，在艺术渗透、多媒体运用方面有着得天独厚的条件 。在未来的教学中，我将用艺术开拓语文课堂的空间：以图画再现情境，用音乐渲染氛围，以表演体验情节，用对联串缀文意，培养学生的文化素养和审美情操，让美的艺术伴随着学生的成长 。
教，是为了不教，这是现代教育家叶圣陶先生的至理名言，也是我们每一个教师必须追求的最高境界 。这是一个需要开拓的、充满生机的时代 。为了让我们的学生真正成为未来社会的新型人才，为了使我们的70年老校在世纪之交焕发崭新的生机，让我们在三尺讲台、一方黑板上绘制动人的五线谱，为学生弹奏美妙悦耳、经久不息的音乐吧！
谢谢大家！
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