假如我是......想象作文教学设计( 二 )
四、扶放结合，培养能力
为了减缓训练的坡度，教师在指导学生写作文时，采取“根据提供材料写→独立构思表达”这一由扶到放的方法，逐步提高学生的习作能力 。
1．指导学生根据提供的材料写假设类想象作文
根据《假如我是一个科学家》提供的开头：假如我是一个科学家，我将发明一些东西贡献给人类 。让学生展开丰富的想象，续写成一篇完整的文章 。
2．引导学生根据自己选择的材料独立构思表达
（1）启发引导，开拓思路
教师在进行构思指导时，要在引导学生求异思维上下功夫 。让学生明白：同一个愿望，可以想象成多种不同的人或物，同一个人或物，情节结构的安排也可以多种多样 。
（2）独立构思，完成习作初稿
要求学生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿 。对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖” 。
五、指导修改，完善习作
1．提出修改要求，学生自改习作 。
（1）是否有错别字和病句?
（2）想象是否奇特、合理，假设的推测是否有理有据？情节是否生动有趣？
【假如我是......想象作文教学设计】（3）你的习作是否能给人以某种启迪？
2．分四人小组互批互改 。
3．课堂交流 。要求学生说出自己如何修改的过程和理由 。
4．对通过自己的修改，习作有明显进步的同学授予“百花奖”，进一步调动学生修改的积极性 。
六、指导评赏，成就激励
1．让被评为“百花奖”的同学上台朗读自己的佳作，师生进行示范性评赏 。
2．分四人小组自评自赏或互评互赏 。
3．对评赏得好的学生授予“浪花奖” 。
4．将班级优秀习作汇编成册，在班内或校内传阅，激发学生的成就感 。
推荐阅读
- 假如生活欺骗了你读后感
- 我是白痴读后感
- 我是正能量小孩读后感
- 象母怨读后感
- 千手观音观后感
- 百家讲坛观后感
- 假如给我三天光明读后感400字左右
- 假如给我三天光明读后感700字
- 假如给我三天光明读后感1000字
- 假如给我三天光明读后感800字