[古诗文阅读]《梅伯言先生诛辞》阅读练习及答案( 二 )
B ．文章第二段写梅伯言在古文词领域的重要地位和作用，着重表现作者和梅伯言对古文词授受关系的理解，指出层层相袭的弊端 。
C ．作者认为梅先生是当时桐城派的领军人物，他的成就是从老师那儿得到的，是学习老师的特点而被世人认可的，这是对梅先生的肯定 。
D . “金陵陷．闻先生得出”一句中“出”字写出了作者听到这个消息的欣喜，与下文听到梅先生的来耗的悲伤对比，表现对梅先生的悼念 。
8．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语 。（ 10分）
( 1 ）又读其文数十篇，知先生于文自得于古人，而寻声相逐者，#from 本文来自，全国最大的免费范文网 end#或未之识也二（ 4 分）
译文：
( 2 ）余穷老于世，今且避徙无所，而先生亦可谓不得志以死者 。招分）
译文：
( 3 ）其又以逢天之忌，而卒于颠倒者耶！ ( 3 分）
译文：
9 ．用“/ ”给文中幽波浪线的部分断句 。（ 3 分）
才问以兮不施名何为兮大驰独为文章之人兮世安赖而有斯呜呼哀哉伯言父其文之好耶其志之激耶三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写（土 3 分）
答案：
5 . D ( A ．目：名目； B ．治：写作； C ．趋：紧跟 。）
6 . D ( A ．介词，在／介词，和，跟； B ．动词，是／动词，做： C ．连词，用来／介词．在； D ．助词，的 。）
7 . C （作者认为梅伯言的古文词成就是从古籍中得到的，而不是从老师姚鼎那里学习得到的 。）
8 . ( 1 ）又读了几十篇他的文章，知道先生在古文上得益于古人，但那些随声附和没有见地的人，有的是不知道这些的 。（采分点：于、得、逐、或未之识也）
( 2 ）我在世上困顿老迈，如今逃避、迁徙．居无定所，而先生也可以说是因为不得志而死的人 。（采分点：穷老、避徙、司谓）
( 3 ）他又因为遭到老天的忌恨，最终在混乱的世界中死亡 。（采分点：以、忌、颠倒者）
9 ．才问以兮不施／名何为兮大驰／独为文章之人兮／世安赖而有斯／呜呼哀哉伯言父／其文之好耶／其志之瞰耶
泽文：
在今天做古文词学问，有的人说应当是传授和学习，大概近代要数明朝昆山人归有光、我朝桐城人方苞．在诸家之中得到了文体的正传 。方苞以后，有刘大概、姚柔各自传授侍郎的古文词，他们都是桐城人，所以世人谈论古文时便有了桐城派的名目 。
上元人梅伯言，又说自己从姚系那学习了古文的方法 。我曾经生活在京师，看到当时学习、写作古文的人，必定向梅伯言学习，以求得归有光、方苞的真传 。我也很喜好古文，只是内心私下认为当时的贤达狭隘、浅薄，以为写文章一定效法古文，于是就靠自己学习古人罢了，哪里有亲近现代宗派的说法？如果真是这样，是写文章的最大厄运 。我空闲的时候与梅先生讨论，独有先生能启发我的心胸 。又读了几十篇他的文章，知道先生在古文上得益于古人，但那些随声附和没有见地的人，有的是不知道这些的 。
