六年级班主任寄语|2011-2012学年第一学期小学六年级班主任工作计划( 六 )
至于共享，这就需要班主任面向全体学生，跟学生打成一片 。如共同享受郊游的乐趣，共同分享班级的荣誉，共同打造集体的品牌等 。
二．原告与被告的转换 。
自从有教师与学生以来，一直是教师告学生，很少学生告教师，因为真理总是掌握在教师手中 。作为班主任，原告角色更甚 。很多班主任不是向校长告学生，就是向家长告学生 。难道非得要告吗？其实不然 。作为班主任，如果多了解和关心一下自己的学生，很多问题还是可以内部解决的，不一定要闹得满城风雨 。这样，既可以维护学生的自尊，又给学生一个宽容豁达的印象，为今后开展更深的教育打下基础 。因此，苏霍姆林斯基指出：对人由衷的关怀，这就是教育才能的血和肉 。
班主任如能在少当原告的基础上，转过来当一下被告，这对学生来说，也许是莫大的鞭策，他们会为班主任的坦诚所折服，以致更听班主任的话 。社会发展到今天，学生的逆反心理也更强，你越告，我越不听；你对我好，我对你更好 。这是一种人之常情 。当然，这里被告的告，其外延可以理解为监督、倾诉等 。班主任由原告转换成
被告，最直接的办法是建立ldq
uo;班主任信箱，让学生尽情地告，而班主任却可以从中获得更多信息，掌握第一手材料 。
三．侠骨与柔肠的转换 。
刚烈豪爽，仗义行侠，此乃男儿本色；温柔体贴，和风细雨，这是女子情怀 。作为班主任，若能充当侠骨，又能化作柔肠，那么他就一定能教育好班里的男生和女生 。在男同学面前，班主任可多点男子汉气概，面对困难不低头，帮助他人不记酬 。校外人员骚扰学生，班主任该出手时就出手；同学病了，班主任得解囊处则解囊 。这样一副侠骨，又有哪个男生不服呢？然而，面对女生，班主任则要换一个角色 。女生的问题比较多，有学习的，有家庭的，有社会的，有心理的，有情感的等，若班主任不能做到体贴入微，和风细雨地开导，她们是无论如何也不会敞开心扉的，只有柔肠，才能真心换取真心，从而更好地开展班主任工作 。
班主任要管好班集体，教育好学生，就应该要演好不同的角色，当然这必须以教师高尚的人格为基础，对学生严如父，慈如母，亲如子，使学生敬而不畏，对学生爱而不溺 。否则，班主任若只是逢场作戏，那只能事与愿违 。正如俄罗斯教育家乌申斯基所说：教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的 。
总而言之，一个称职的班主任要做到的是多方面的，除以上几个方面外，还应做到注意处理好与科任教师的关系；作风民主；培养好班干等等 。班主任能力的强弱对班级有很大的辐射力，会直接影响到学生的思想、学业 。作为班主任应充分发挥主观能动性、挖掘潜力，提高和完善自己的综合能力 。
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