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初中历史学科网|初中历史学科教研室工作计划( 二 )


综合分析在城乡之间、不同区域之间、不同学校之间历史学科的发展水平和发展潜能 ， 寻找差距和不足发挥牵头学校的带动辐射作用 ， 智慧互补 ， 成果共享 ， 积累教研资源 ， 实现联片教研活动的态化、规范化 ， 推进区域教学均衡发展 ， 确实把每月一活动落到实处 ， 每次活动都要提前做好计划安排 ， 做到定时间、定地点、定主题 ， 有主持、有考核、有资料 ， 使联片教研活动深入优化开展起来 。学校对集体备课要加强指导、管理和考核 ， 遵循 三备、四定、五统一的精神 。三备即备课标、备教材、备学生 ， 四定即定时间、定地点、定课题、定主讲人 ， 五统一即统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查 。历史学科备课组保证每周至少一次集体备课 ， 实行中心发言人的集体备课制 ， 并展开小组讨论 ， 每次主讲教师及备课组长要做好记录 ， 做到集思广益 ， 资源共享 ， 优势互补 ， 将集体备课落到实处 ， 同时也促进备课组整体教学实力的增强 。
5．转变教研方式推广网络教研
全区初中历史教师都要在学校和历史学科中心组指导下尽快建立自己博客工作室并与学科中心组互联 ， 学会上传资源、发表文章、参与评论、分享成果 ， 要定期上传 ， 真实原创 ， 使网络教研得以推广并取得一定成效 。在今后的教学、教研过程中我们可以借助网络平台 ， 交流教学经验 ， 组织开展丰富多彩的网络教研活动如专题评论、网上评课、教学反思、博客大赛等打磨三步导学课堂教学模式 ， 引导全区历史教师群体成长 。
5．关心青年教师培养骨干教师为历史教师成长和展示才华搭建平台
发挥学科中心组成员引领作用 ， 关心青年教师的成长 ， 从备课、上课到课下指导方面加强交流与学习 ， 形成互相学习、互相探讨、共同进步的局面 ， 给他们创造展示的平台 ， 鼓励青年教师积极参加各级各类教学比赛 。充分发挥学科带头人、教学能手等骨干教师的引领与辐射作用 ， 发现培养学科骨干教师 ， 通过多种途径和方式 ， 利用研讨会、研究课、观摩课、优质课、专题讲座等形式 ， 为他们搭建平台提供作交流展示自我的舞台 。创造机会 ， 进行重点指导和培养 ， 使他们尽快成长 ， 以弥补初中历史教师队伍专业水平相对薄弱 ， 骨干力量相对缺乏的现状 。

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