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二年级下册教学反思|二年级语文下册《画风》教案教学反思

二年级语文下册《画风》教案
设计理念：
1、以人为本，积极倡导自主合作的学习方式 。重视让学生在自主地参与和学习中加深理解和体验，受到情感熏陶 。
2、以读为本，加强读书实践 。《新课标》指出：阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程 。这种对话首先是读书实践，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶 。
教学目标
1、知识目标：有主动识字的愿望，会认7个字，会写12个字 。
2、能力目标：
（1）正确、流利有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意 。
（2）培养孩子遇事要善于动脑筋想办法的习惯 。
3、情感目标：在教学中生成热爱大自然的情感 。
教学重点：
朗读感悟文中小朋友的创意 。
教学难点：
培养孩子遇事要善于动脑筋想办法 。
教学资源：课件，彩色笔，白纸 。
教学过程
第一课时
一、创设情境，激发兴趣
1）师：小朋友，老师带来一则谜语，你们猜猜它是谁？云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头 。（出示课件）
你知道有什么样的风？请你表演给大家看 。
2)师：小朋友表现得真棒！今天有3个小朋友也很能干，看他们会干什么啊？（板书：画风）
看了这个课题你有什么疑问吗？生：他们是怎么画风的呀？生：他们是谁呀？怎么能把风画下来呀？
3)师：是啊，他们怎么把风画出来呢？读了课文就知道了 。
二、初读课文，感知全文
1)听课文录音，要求读通课文，初知大意，再读读生字 。
2)师：你知道了是哪三个小朋友那么能干吗？有礼貌地和他们打个招呼 。
通过读名字认识：宋、涛、陈、丹、赵、艺 。
3)多媒体出示互相认读生字 。
三、读文感悟，学生质疑
学生用自己喜欢的方式朗读课文，看看读懂了什么，有哪些地方还不了解的，师生合作解疑 。
四、小组合作，汇报交流
1、多媒体出示问题：小朋友们是怎样画风的呢？
2、小组内讨论交流 。
3、小组代表汇报 。
1）师：他们是怎么画的呢？请小朋友找一找，划一划，读一读 。互相说说 。（相机演示课件，相机板书）
2）瞧瞧他们多了不起，那么你到底喜欢谁呢？请说出你的理由好吗？
3）这三个聪明的孩子动脑筋，想办法，都用自己的方法画出了风，可真了不起，你愿意再来读读吗？看看风是不是也藏在你的朗读里 。（生再读体会）
五、联系生活，拓展练习
1）过渡：宋涛、陈丹、赵小艺会画风，你能画风吗？你想怎么画？如果你想用笔写，那也不错哟！（学生口答，相机出示有关生活中的风的课件）

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