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普通话推普周|推广普通话，共筑中国梦——小学第16届推普周活动小结

推广普通话 ， 共筑中国梦——小学第16届推普周活动小结
【普通话推普周|推广普通话，共筑中国梦——小学第16届推普周活动小结】2013年9月11日至9月17日是第16届全国推广普通话宣传周 。为进一步提高我校语言文字的整体水平 ， 进一步增强全体师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识 ， 我校结合实际情况和当前形势 ， 围绕本届宣传主题“推广普通话 ， 共筑中国梦”开展了一系列活动 ， 现将推普活动总结如下：1．为了开展好我校的推普周活动 ， 学校制定了推普宣传周活动方案 ， 对推普周各项活动进行了具体的安排部署 ， 使“推普”活动顺利有序地开展 。2. 利用周一升旗仪式的国旗下讲话向全体师生宣讲推普意义 ， 激励师生自觉使用普通话和规范字的意识 ， 使全校师生积极参与到推普周活动中 。3．通过 “红领巾广播之声”进行宣传 ， 小播音员们结合第十六届普通话宣传周的主题向全校学生宣传了说普通话写规范字的意义 ， 讲述了有关规范语言文字的小故事 ， 通过活动让普通话宣传深入人心 。充分利用 “LED电子屏” ， 除了提高全校师生的意识 ， 还进一步向全体家长进行宣传 ， 带动周边社会环境 ， 渲染推普气氛 ， 扩大推普宣传的影响 。4.各班中队辅导员开展以“推广普通话 ， 共筑中国梦”为主题的班会 ， 组织形式多样 ， 不同程度地推动了普通话的普及 ， 在同学们的心里加强了说普通话的必要性、重要性 ， 取得了一定的效果 。5.三至六年级组织学生出一期推普手抄报 ， 选送2-3张优秀的手抄报进行评比并且展览 ， 在全校进行推普知识宣传 。6、各班开展了“啄木鸟”纠错行动, 以小队为单位 ， 在校园和操场上检查不规范用字（二简字、繁体字、错别字等） ， 发现板报、宣传橱窗或同学的作业中有不规范的字一一做好记录 ， 并及时向老师指出 。这次的“啄木鸟”行动 ， 学生们深深感受到语言文字在生活中规范应用是多么重要 ， 提高了用好祖国语言文字的意识 。本届推普周虽然已经落下帷幕 ， 但推广普通话是一项永久的长期的工作 ， 学校将继续加强 “说普通话、写规范字、做文明人”工作 ， 争取将推广普通话活动真正深入到每个人的内心深处 。
推广普通话 ， 共筑中国梦——小学第16届推普周活动小结
推广和普及普通话是当前语言文字工作的一项重要任务,学校是推普工作的前沿阵地 ， 9月11日至17日为期一周的全国推普周活动落下帷幕了 。我校围绕推普周 “推广普通话 ， 共筑中国梦” 的宣传主题开展了开展了一系列丰富多彩的活动 ， 使学生们在活动中体验 ， 在活动中学习 ， 并将这种影响力推及社会和家庭 ， 形成教育的合力 ， 取得了良好的效果 。现将本届推普周活动工作总结如下：一、围绕推普周宣传主题 ， 营造校园推普氛围（一）在学校LED显示屏上显示“推广普通话 ， 共筑中国梦”的宣传横幅 ， 各年级教室门口自制宣传标语并张贴 。在推普周期间 ， 美术组教师完成了一期宣传专刊 ， 大力宣传语言文字工作的意义 ， 提高师生语言文字工作的意识；大队部每天利用校园广播播出与推广普通话有关的文件和小资料 ， 向师生们介绍了什么是普通话、为什么要讲普通话以及推普周的来历等等；加大宣传动员力度 ， 动员全体师生积极参加推普周活动 ， 在全校上下形成共识 ， 进一步促进了我校“推普”工作的深入开展 ， 营造出良好的推普氛围 。（二）利用国旗下讲话时间 ， 对全校师生做一次宣传动员 ， 布置本活动周的内容 。通过举行“升国旗、唱国歌”仪式 ， 对全体师生进行以推广普通话为主题的宣传教育活动 ， 进一步增进“爱我母语 ， 爱我中华”的感情 ， 提高对推广普通话的认识 。激励师生自觉使用普通话和规范字的意识 ， 使全校师生积极参与到推普周活动中 。二、丰富形式 ， 形成合力 ， 广泛宣传（一)“推普周”活动期间 ， 学校领导检查了学生及教师日常会话、教学、教案、作业等方面语言、文字应用情况 。学校还不定时地对教师的教案、批改的作业进行抽查 ， 督促教师必须使用规范汉字 。各教研组组长组织各组教师开展了使用标准普通话 ， 用字规范化自查活动 ， 各教研组还对教师在课堂教学、校园交际语言中使用普通话的情况做了进一步检查 ， 并做了相应记录、统计 ， 加强校园使用普通话的力度 。（二）“推普周”期间 ， 各班开展了推广普通话的主题班（队）会 。老师们根据学生年龄特点开展讲故事、诗歌朗诵、美文诵读、课本剧表演、说绕口令比赛等丰富多彩的活动形式 ， 让“推广普通话 ， 共筑中国梦”的主题进校园、进课堂 ， 深入到广大师生心中 ， 主题活动收到较好效果 。（三）开展“中华经典诗文”诵读活动 。要求班主任利用班会举行诗文朗诵比赛 。班主任做好朗读指导 ， 然后在班里选出两名朗诵优秀的同学代表本班在红领巾广播时间向全校师生展示表演 。同学们的朗诵热情十分高涨 。（四） 举办硬笔、软笔书法大赛 。在学校二至六年级学生中开展了写字比赛 ， 比赛分为两个类别：软笔组和硬笔组 。赛场上孩子们有条不紊凸显出良好的心理素质 ， 一个个同学认真地参赛 ， 严格按照规范汉字书写 ， 杜绝繁体字、二简字、异体字的出现 ， 但在汉字的笔画上大胆保留了书法的韵味 ， 有机地结合二者 ， 使之生动 。赛后又将获奖的学生作品展出 ， 使其宣传效应达到最大 。（五）举行“推广普通话 ， 使用规范字”黑板报评比赛 。各班板报都切合主题 ， 从普通话的宣传、推广措施、意义等不同侧面着手介绍推广普通话的知识 ， 同时又别出心裁 ， 风格迥异 ， 精彩纷呈！有的含蓄内敛 ， 充满文化气息；有的优雅美观 ， 又充满知识趣味性；有的华丽张扬 ， 尽现中华风采！ 各班级处处包裹在推普周的氛围中 ， 起到了很好的宣传教育熏染的效果 。（六）开展了以“推广普通话 ， 共筑中国梦”为主题的手抄报比赛 。全校学生积极参与 ， 各班学生制作的手抄报主题鲜明 ， 内容丰富 ， 设计精美 。学校在各班推选的手抄报中又精选了部分手抄报进行展览 ， 向全校师生进行宣传 ， 号召大家认真说好普通话 ， 写好规范字 。（七）开展了语言文字“啄木鸟”纠错行 。我校“啄木鸟”纠错小队在老师的带领下 ， 到学校各个教室 ， 用他们敏锐的眼睛搜索着黑板报上是否有繁体字、异体字、错别字 。在大家的仔细观察下 ， 小队员们有很多发现：黑板报上有些都用了繁体字、异体字 ， 有时为了艺术效果 ， 还使用了很多不规范的写法 。每发现一处错误 ， 队员们马上记录了下来 。这次的“啄木鸟”行动 ， 学生们深深感受到语言文字在生活中规范应用是多么重要。（八）开展“小手牵大手 ， 说好普通话”活动 。让推普活动走进家庭 ， 要求每位学生都担任推普员 ， 向自己的父母家人推广普通话 。与父母交流时使用普通话 。（九）推普周里 ， 学校要求3—6年级语文老师布置学生以“普通话与我”为题写一篇周记 ， 然后在班里挑选部分优秀佳作上送学校进行表彰并把作品展示在学校橱窗里 。让学生进一步加深对普通话的认识 ， 了解学好普通话的重要性 。进一步激发起学生的写作兴趣和规范用字的习惯 。（十）结合“好书伴我行”读书活动 ， 提高学生阅读兴趣 ， 更好促进规范使用普通话 。推普周里 ， 一系列多姿多彩的活动接连不断 ， 学生们既忙碌又充实 ， 既为枯燥乏味的学习生活加入了新鲜的调味料 ， 又增长了用好祖国语言文字的意识 。在全校师生的共同努力下 ， 各项活动圆满地取得了成功 ， 又一次为创建健康的校园语言文字环境的工程添砖加瓦 。

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