消防安全知识读后感|知识既是目的也是手段读后感
读罢此条，俩个词语跃然在我的脑海：兴趣和思考 。
苏霍姆林斯基说：只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才称之为知识 。也就是说，知识不是死记硬背，不是呆板的、凝固的，而是应该变通的、灵活的 。只有让学生对所学的知识感兴趣，调动了他们活的思维，知识也就运转了起来 。越是有兴趣越是想学，日积月累，不断的充实 。孩子们掌握的知识越多，学习起来就会越来越容易，思考的动力就会越来越强，因此他就会不断地思考，激发他掌握更多的知识 。这样就形成一个知识长进的链挑，兴趣——知识，知识——思考，思考——兴趣-----用知识去学习知识、用知识去思考知识、用知识去收获知识，只有这样，知识才有了力量，学生的学习也就步步前进 。
当然，作为一名教师，应当首先考虑怎样激发孩子们对所学知识的兴趣，怎样调动孩子们的思维，这还要在研究了第五条后应该好好思考的问题 。我班刘俊林是我任教以来遇到的最让我头疼的一个孩子，这我在多篇文章中都提到过！课后作业不写，课堂作业不写，连最起码的上课都不听，就是玩，自己倒腾着造作 。最近可变了，不但课堂课后作业交了，而且书写也认真多了 。()以前他的字，在我看来是外星来客的作品，而如今一板一眼的正楷 。是什么原因让他有了如此大的改变呢？我觉得就是兴趣 。我发现他对动手比较感兴趣，就此我把他调到陶泥兴趣小组，这大大激发了他的创造思维，作品如出一辙，脸上也有了甜蜜的微笑，我也看到了他的可爱 。
兴趣让他真正的动了起来，也成了他获取知识的动力！海鲜知识调查总结报告如何用电教手段提高教学质量浅谈动画手段在手机平台上的应用
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