读后感|《教育实话》读后感
实话？教育实话？ ， 我眼前一亮 ， 在敬佩作者的勇气之举的同时 ， 想象着作者会用什么样的笔墨阐述对当今教育的看法？带着这样的心情和疑问 ， 我打开了这本书的第一页 。
看 陈先生的文章 ， 每一篇都是那么实在 ， 他从当代教育理论的高度 ， 用自己独到的眼光 ， 审视和剖析当前教育中存在的实际问题 。他的“实话”“实”在说出了教育者感觉到却说不出 ， 或者想到了却不敢说的话 ， “实”在透过教育表象让人们看到教育的真面目 。
全书分“课堂动向观察”、“课堂改革观察”、“早期教育观察”和若干教育价值判断评议等几个栏目 。
谈到“教学常规” 。怎样看待课堂纪律？这可能是仁者见仁 ， 智者见智 。但是如果“只是以安静为衡量课堂纪律的尺度” ， 那么 ， 这样的标准是值得质疑的 。如果某位教师在上课时 ， 教室里安静的“掉一根针都能听得见” ， 这样的课堂教学又会生动到哪里去呢？()如今 ， 教育都提倡“师生互动 ， 生生互动” ， 在着眼于保障学生自由纪律的同时 ， 既给每个学生留下课堂中自由活动的余地 ， 也能使师生互动、生生互动保持有序的状态 ， 这才是教育的常规状态 。
再比如谈到“公开课” 。现在有这样一种趋势 ， 似乎一线的教师一定要通过各种公开课、比赛课才能让自己脱颖而出 ， 走上成功 。对于一节公开课的准备 ， 往往要花去一个星期 ， 几个星期 ， 甚至一二个月的时间 。这会不会影响到教师正常的教育教学呢？人的精力毕竟有限 ， 如今有的的家长不愿意到名师的班上读书 ， 我想答案显而易见 。作者戏言“所能听到的大都是‘公开课’ ， 难得有机会听到‘秘密课’” ， 所谓“秘密课”我想就是我们的“常态课” ， 如果能把常态课上好 ， 对自己每一节课都能做到认真负责 ， 这样的教师才是真正的教师 ， 才是优秀的教师 。
一个实实在在的人 ， 一本实实在在的书 ， 一些实实在在的话 ， 这就是《教育实话》带给我的感受 。面对教育中各种新招和不着边际的空谈 ， 我们则更愿意听听诸如此类的道理和意见 。《教育实话》提醒我们去做一个实实在在的合格的教师 ， 一步一个脚印地追求教育的真谛 。
读后感》
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