读习惯的力量有感|读《教育的力量》有感
寒鸦小学 韩凤利
读书是一种幸福 ， 是一种乐趣 ， 是一种享受 。带着一份闲适和虔诚 ， 我再次潜心研读了肖川先生的教育专着——《教育的力量》 。
《教育的力量》这本书中 ， 肖川老师有一句话 ， 使我感受颇深 ， 肖川老师提到“教育即解放 ， 教育意味着探索 ， 意味着启蒙 ， 而不是宣传和灌输；是平等对话和自由交流 ， 而不是指示和命令；是丰富认识 ， 而不是统一思想；是尊重和信任 ， 而不是消极防范” 。读了这段话后 ， 我有一种被唤醒的感觉 。想想在平常的教学和班级管理工作中 ， 自己的有些做法 ， 我深感做为人师的不称职 。为了让班级的纪律安静 ， 以自己的意志强制学生不要乱说话；为了能够在考试中取得优异的成绩 ， 有些问题曾经让学生无数次机械记忆；在有时的课堂上 ， 为了加快课程进度 ， 强行限制了学生的创造性思维……十几岁的小学生 ， 正是活泼开朗、思维敏捷 ， 可塑性极强的时候 。(范_文_先_生_网)当学生乱说话的时候 ， 身为老师 ， 应该反思一下：自己的课堂是不是不够吸引学生 ， 老师的人格魅力是不是不够；当学生同样的问题经常出现错误的时候 ， 身为老师 ， 应该反思一下：自己的教学方法是不是不适合学生；当学生上课回答问题不积极 ， 思维不敏捷的时候 ， 老师应该反思一下：是不是自己的教学模式限制了学生的创新思维……
虽然教育不是万能的 ， 但作为一名一线的教师 ， 在以后的日常教学中 ， 我应该试着引领学生探索新知；与学生平等对话、自由的交流；尊重学生、信任学生 。让我们的学生在公开、平等、宽松的教育环境中健康、快乐地成长 。
有感》
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