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有效教学的策略|《有效教学的基本策略》读后感


郭振礼

读了《有效教学的基本策略》这本书 ， 我意识到有效教学对于教师来讲有着很多的实际的意义 。有效教学 ， 不是只停留在口头上 ， 而是有一定理论者指导 ， 并落实在实际教学中既着眼于学生知识与技能的掌握 ， 又着眼于学生一生可持续发展的教学 。

书中讲到有效教学必须要考虑三个要素：投入、产出和体验 。投入即效率 ， 也就是学习特定内容所花时间的多少 ， 或单位时间内学到知识的多少 。产出即学习结果 ， 是指学生经过学习所发生的变化、获得的进步和取得的成绩 ， 这也是有效教学的核心指标 。体验指的是学生的学习感受 ， 即学习活动所伴随或发生的心理体验 ， 这也是容易被忽视的一个方面 。

书中 ， 作者通过理论、教学案例 ， 结合自己的感悟 ， 总结归纳出一些实际教学中的成熟的教学策略：让学生学得多、学得快的教；让学生学得深、学得透的教；让学生爱学、乐学的教 。理论联系实际 ， 让我们读来有如在品香茗 ， 回味无穷 。

相比于书中案例里提到的那些教师的教学机智 ， 想想在我的实际教学中 ， 我真的非常稚嫩 ， 上课前已经把课设计好了 ， 但学生的回答离我的预设答案有点远 ， 我就容易自己把答案讲出来 ， 进而失去了本来预想达到的目标 。其实 ， 由于学生年龄和知识水平的限制 ， 学生的回答陈述不清 ， 表述不完整的情况非常正常 ， 这时 ， 作为教师 ， 应采用语言补充引导、直观辅助、重点强调等方式让学生自己领悟、感受 。这是我接下去要着重努力的方向 。寓教于乐 ， 激发学生的学习兴趣 ， (范文先生网)教学中能把快乐带给学生是最重要的 。针对不同的内容 ， 通过演一演 ， 生动形象地将教学内容展示出来 ， 通过猜谜、魔术引发其好奇心；通过故事、想象加上幽默的语言丰富课堂内容 ， 使学生爱上你的课 ， 爱上你这个老师 。

教师真是一个有学问的职业 。不仅自己的专业知识和教学水平要不断提高 ， 还要把这些都交给学生 ， 而且硬生生的把知识强加给学生还不行 ， 还要用各种方法：有趣的故事、幽默的语言、丰富的表情动作等等方式 ， 让学生快乐的学 。我想只有自己不断地学习更新教学理念 ， 积累更多的教育教学方法 ， 并且身体力行 ， 不断实践 ， 改进 ， 再实践 ， 才能形成有自己风格的教学模式 ， 有助于提高教学质量 ， 达到有效教学的目的 。

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