给教师的建议读后感|《教师的幸福资本》读后感( 二 )
美国成功学大师拿破仑 。希尔曾说：“人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异却造成了巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功和失败 。”或许，我们没有过人的智商，但我们有良好的心态，有聪明的情商，有坚韧的品质，有执著向上的精神，和对教师职业的喜欢与敬畏，对每一个学生的尊重与爱护，对生活的不公不怨不艾，对心中的梦想不弃不舍，只要我们拥有这些，我们就一定能够拥有幸福的资本，一定会在前行的路上品尝到幸福的滋味，感受到幸福的温度 。
个性资本 。日本教育家松下幸之助曾说：“每个人都有他的个性魅力 。最重要的，就是认识自己的个性，而加以发展 。”优秀教师潘小明，就是一位把自己的个性充分发展的人 。他提出“抬起头，往下看”，就很有个性 。“抬起头”指的是，关注学生的需求，勤于了解学生，善于研究学生；“往下看”指的是，“要透过水面去发现并抓住支撑着数学知识的数学思维，让学生亲历数学思维活动的过程 。学生不仅要获得扎实的知识技能，而且要产生积极的情感体验，具备科学态度和探索精神 。”一位有个性的教师，会有对幸福的独特体验 。
情商资本 。情商是指一个人控制自己情感的能力 。人靠什么控制自己的情感，说到底，还是人生观、价值观做基础，教育观、学生观做指导 。特级教师田丽利说：“在生命的每一刻，他们需要尊重，需要平等，需要信任，需要宽容，需要欣赏，需要相知，需要相伴，需要相望……因此，在我的视野里没有教育的盲区；在我的教学课上没有不会学的学生；在我的心里没有不被关注的孩子 。”这样一位高情商的老师，她不会缺少幸福感 。
才学资本 。周步新是一位“能听到花开声音的人”“手往哪里一点，哪里就开花了”的优秀教师 。她的能力，她的才学，来自于“乐于学习”，“读万卷书，走万里路” 。她深深感到“能够和孩子们一起学习语文，分享快乐，共同成长，实在是人生极大的幸福 。”
专业资本 。苏霍姆林斯基说过：“应当引导每一位教师走上从事一些专业研究的这条幸福的道路上来” 。优秀教师吴继烈，通过走教师专业研究之路，完成了她“站稳讲台——需求高度——跨上高地”的成长三部曲 。
职业资本 。书中介绍了特级教师华应龙，从18岁当一名好老师，29岁当一名特级教师，36岁当有影响力的数学特级教师的过程，他不断贡献给学生高质量教学，以这样的职业资本获得了幸福 。
品味资本 。品味资本是教师整体高素质的集中表现，德学才识的完满结合，使得教师成为高品位的人，成为学生自发学习的榜样，他的一言一行在自然而然对学生发生着影响 。特级教师靳忠良的座右铭是“一生优雅，永远微笑”，他被学生们封了“校草”的雅号 。家长反映“靳忠良的课使学生着迷！”，20年前的学生还在新浪网发文怀念他……
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