我读小学数学教材|读《我教小学数学》有感( 三 )
五、相信学生，正确运用评
作为一名数学教师，首先应该想到自己是教师，其次才是数学教师 。教师的职责是培养全面发展的新世纪的公民，在小学阶段要为孩子终身发展打好基础，而不仅仅是要他们学好数学 。事实上，学校里往往会看到语文、数学、英语不相上下的孩子居多，而有偏科悬殊的孩子居少 。所以孩子的广泛爱好，有助于其智力的发展，有助于学科学习，自然也有助于数学成绩的提高 。因此，教师首先要相信每个孩子在不同层次上都会有发展，在不同方面都会有各自的才能，在孩子成长中教师也应该帮助他充满信心，相信"天生我才必有用".努力创造条件，让不同的孩子充分发挥自己的长处，体验不同的成功 。这就要求教师在平时的教学中，必须做到正确的评价每一位学生 。教师的评价要能让学生找到自己的进步和不足，要使学生感受到老师的关注、老师的爱，要让学生看到希望，从而产生动力 。对于学困生要给予适时的"不错，有进步！";有的孩子解题方法新颖，就批上："你的想法很独特，看来你是个爱动脑筋的好孩子 。"对于错误较多的同学也别忘了写一句："最近怎么了，为什么错误比较多，应该找一找原因，也可以找一找老师 。"这种适时适度的评价既能让学生保持"可持续性发展"的势头，又能让学生从中感受到老师的情 。
可见，新时代教师的责任不仅仅是传授给学生所学的知识，还应该时时刻刻以自身的人格魅力、对工作的态度、一点一滴的所作所为去影响学生 。利用现代教育思想、教育理念、科学的教学方法，去教育我们的下一代，使他们爱学习、爱生活，引导他们为自己的将来去奋斗、去奉献 。当教师认识到这些必备的要求，并付诸于行动时，一定会得到一种满足感，会让自己看到人生的价值，进而升华为对事业、对人生更执著的爱和追求，这正是教师为之奋斗的目标 。
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