读书学习笔记|学习中的创造读书笔记
学习中的创造读书笔记
最近读了《学习中的创造》一书 ， 得到了不受启示 。大家都知道 ， 培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的核心 。
在充满创造力的课堂中 ， 小组合作与师生互动成为重要的组织形式 。这些班级中学生的人数都控制在30人以内 ， 分成5——6个组 ， 每组5——6人 。每组中有组长负责 ， 根据学习任务开展自学、探究和讨论 。每个组中每位成员都有一个牌号 ， 发言完的同学将牌号放到小组中间的一个塑料小框中 ， 以确保讨论和发言的有序和有效 。在小组合作活动中 ， 各小组采取适合自己小组的学习和研讨方式 ， 教师在每个小组中穿梭 ， 言简意赅地参与小组成员的学习讨论 ， 分享每个小组的学习成果 。在小组充分学习和讨论的基础上 ， 教师让每个小组派代表作充分的陈述和展示 ， 教师则作进一步地评价和引导 。
在充满创造力的课堂中 ， 学生的学科素养和个性品格得到有效培养 。人们对素质有一种经典的表述：“素质就是把所学的知识忘光后剩下的东西” 。()在这几节语数课当中 ， 教师通过一个主题或一篇课文的学习 ， 留给学生的不是知识或规律本身 ， 或者至少不仅仅是知识和规律 ， 而更重要的是获得知识和揭示规律的过程与方法 。在学生主动参与体验、探究与合作的过程中 ， 他们的学科素养得到了有效培养 ， 譬如在数学方面 ， 问题意识、观察视角、逻辑推理、举一反三等重要数学素养得到锻炼；在语文方面 ， 学生的听说读写能力和体验感悟水平得到提高 。在充满生命力的课堂中 ， 学生主体精神得到张扬 ， 学习兴趣得到激发 ， 人文情感得到熏陶 ， 合作意识得到增强 ， 从而使个性品格得到塑造 。
很多年以来 ， 如何培养学生的创新精神一直成为教育界关注的热点 ， 《学习中的创造》一书 ， 从丰富而独特的视角阐述了学习中创造力的培养方法和技巧 ， 给一线教师提供了有效的方法论指导 。
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