送东阳马生序读后感800字
送东阳马生序读后感800字（一）
文/孟艳莉
《送东阳马生序》是宋濂给马生的劝慰之词 。历数了自己的求学之路上的种种艰辛，借此激励马生刻苦求学 。宋濂求学时，教师的师道尊严让学生望而生畏，只能“伺其欣悦”,才能俯首再请教 。
我们不赞成古时的师道尊严，因为它过多的强调了尊师，而很多时候则扼杀了学生求知的欲望 。像宋朝时的宋濂年少求知时那么艰辛去求学，而老师甚至连学生提个疑问也不允许 。宋濂只能“俟其欣悦”再毕恭毕敬地去问 。如此的师道尊严又让多少胆怯的孩子没能成才 。但是现在班主任仍需要在学生面前树立自己的威信，这种威信是以诚恳为基石的，任何的夸大其词都将成为日后合作不愉快的暗礁 。我接到一个新的班级通常是这样做的：先诚恳地介绍自己，我觉得我自己不很辉煌的经历对于成为学生的榜样还是行的 。从上班开始谈起，到函授本科，期间，我如何苦背，如何获得大学语文、政治、教育学的高分 。我如何适应新的教学环境，我如何面对生活的不平等，我上集市买的东西比别人贵，仅仅因为我的方言不同，面对不平等，我生气，但我从不怨天尤人，自暴自弃，天生我材必有用 。任何人都是这样的，既然来到了世间就有生活的权利 。其次，我展示我“渊博”的知识，每讲到与知识点相同的地方，我都会适当的加以扩展 。比如：谈到苏轼，他是豪放派词的中坚人物是要提到的，附带把婉约词的代表人物李清照谈一下 。讲到蓄势，就谈宝玉挨打，金钏的投井而死，王府管家来要琪官，在父亲面前应答的不伶俐，都是为后面贾政往死里打宝玉蓄势 。还有就是说话要有力度，说话要算话，布置任务说什么时候完工，到时就验收 。好的表扬，不好的有时批评，有时不吭声，很多时候不吭声就够了 。对于逆反期的中学生他已经认识到自己的不足了 。做到了这些，在和学生交往的过程中也要有松有紧，解答疑问面带微笑耐心解答，面对学生的违规行为要雷厉风行的处置 。树立威信是组织好课堂纪律的基石，在学生面前没了威信，相处时会很被动，没了主动权，如何好打赢胜仗 。有了威信，有了纪律，学生学习才能进入正轨，我们的教学活动才不是苦行僧的日子，而是实现自我价值的活动，会感受到成功感、幸福感 。
送东阳马生序读后感800字（二）
东阳马生，我比你幸运！或许真像宋濂所说，你的读书条件远比他优越，可我却从中品出了一丝悲哀 。我不想和你比读书的条件，却想比一比其他 。
在读书的目的上，我比你幸运 。你的目的是明确的，千百年来，读书人都是“学成文武术，货卖帝王家”,走的永远是科举仕途 。从捧读《三字经》那天起，你就注定要成为封建科举的牺牲品 。不要说“不”,你的老师不也在津津乐道自己“承天子之光，缀公卿之后”吗？真可谓嚼着自己的血肉叫“鲜美”啊！我比你幸运！我的学习目的，初时简单——为读书而读书，渐渐地我明白了，读书既为个人的成材，也为国家民族的昌盛 。读书是为了给个人“充值”,更是为了民族之林的茂盛！我不会一头栽进“科举”的网络而难以自拔，我要在知识的长空里放飞生命！
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