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过去的教师读后感( 二 )



过去的教师读后感（二）
《过去的教师》真的值得我们一读，本书的序言的最后写道：”希望今日年轻的老师，在繁忙的教务之暇，把这本书抽出来看上一篇两篇 。就像在历史的大树下纳凉，有一点领悟、有一点警策、有一点会心、有一点激励，这就够了 。当然，最好能如孔子所说的：“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之 。”——真的，不管时代怎样变化，富有爱心、阳光亲和、育人有方、智慧聪颖、博学有爱的老师都是最受欢迎 。
【过去的教师读后感】这些“过去的教师”，执着于自己的理想 。那个时代可谓内忧外患，而教育者却能坚守理想，创造出教育奇迹，培养出一批又一批的杰出人才 。在这本书中，我们可以看到，一些很平凡的教师，并没有绝伦逸群之处，但却对无数学生的一生产生了不可磨灭的作用 。
我深刻地认识到：我们的先辈之所以能在那么清贫与平凡甚至是战火频频的岁月培育出那么多祖国的栋梁之材，()不仅是因为他们博学多才，更重要的是他们善于在学生的心灵里播种理想 。
时代不同也许对优秀教师的评价也不同：以前老师的形象以威严居多，学生普遍敬畏老师；现在的学生对老师的外在形象和气质以及亲和力要求更高 。据有关材料表明：富有爱心、阳光亲和、育人有方、智慧聪颖的老师更受欢迎 。但我想不管时代怎样变化，一个博学有爱的老师永远都会受到学生的爱戴 。

过去的教师读后感（三）
商友敬先生主编的《过去的教师》，说的是朱自清、丰子恺、朱光潜…这些名师的故事 。我对这本书产生兴趣，不仅是因为书中有着这些闪光的名字，更想看到隐藏在这些名字后面的那些闪亮的思想 。下面说说读了这本书后的其中一点感受——启迪学生的智慧，照亮一条知识路 。
在这本书中，启功先生回忆了他的恩师——史学大师陈垣先生 。
有一件事让我印象深刻：陈先生常常指着某件字画问学生是否知道作者 。如果学生知道，陈先生必大为高兴，会讲到很多关于这人的事情；如果学生不知道，陈先生只是稍提一下，例如只说“他是一个史学家”，之后就不再说什么了 。学生们往往自觉羞愧，回去后查遍关于此人的资料，准备下次见到先生时再讨教 。以陈垣先生的学问，他完全可以在学生不知道时把自己了解的知识告诉学生，但他没有这么做，而是点到为止，只给学生提供了一条线索，其他的就要学生自己去寻求了 。
不由得想起了苏霍姆林斯基说的一句话：“老师的智慧不是堵塞道路，而是开拓道路，照亮一条知识路 。”如果教师利用自己的智慧过多地强调学生的无知，以显示自己作为教师的某种优势，这将是一件十分有害的事 。教师的智慧就在于给学生以知识的启迪，引发他对知识的兴趣，并照亮他寻求知识的道路 。我想，陈垣先生正是启迪了学生的智慧，给学生照亮了一条知识路 。

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