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工作计划|高二化学实验教学计划表怎么写( 二 )


1、富有张力，适于因材施教 。
2、注重科学性，避免自圆其说
3、重视知识的框架结构，重在介绍学术思想，不围绕有限的知识点组织素材，而是知识点服从知识的框架结构，介绍思路方法，力图从本质上理解 。
4、注重知识发展的阶段性与连续性 。注重知识的衔接(与必修内容衔接，各部分内容的衔接，与大学内容衔接)
5、突出实验科学的特点 。知识是避免理论绝对化，任何理论都存在局限性，都有其应用范围;强调实验对理论产生的重要性 。
6、突出现代化学走向定量化的特征 。注意提供定量信息，设计一定数量的定量计算内容，如焓变、平衡常数、平衡转化率等 。
二、工作措施：
1、注重知识发展的阶段性与连续性;注重与必修内容的衔接，尽可能从学生已有的知识出发，提出问题，让学生带着问题线索进入到新的学习内容中去;注重教材内部内容的衔接，在前后章的内容、章内各节内容，以及各处内容的编写上都特别注意了这一点;注重与大学内容的衔接，不是简单地将大学内容搬来，简单下移，而是精心设计、精心选择，遵循螺旋式上升的认识规律，在深入浅出上下功夫，让学生在中学阶段对相关问题有一个正确的概念、基本的了解，更深层次、更全面的理解以及更高水平的把握留待大学阶段解决 。因此，本教材在这方面比较好地解决了中学内容与大学内容的衔接问题 。
2、合理处理抽象概念 。对于一些比较抽象的概念(例如焓变、熵等物理函数)力求从同学熟悉的事实出发，用浅显的语言，分析其物理意义 。尽量避免繁杂的数学推导或者不讲过程只端出结论的两种偏颇做法 。
3、重视学习者的参与性 。尽可能地启发同学开动脑筋、动手实践，经过理性思考之后，再做出归纳、介绍理论 。避免填鸭式的知识罗列 。尽可能给学生提供动手实验的机会 。调实验对于理论产生的重要性，衡常数概念、速率概念都是通过实验数据导出 。
4、介绍知识时避免将理论绝对化，理论的得出无不源自实验事实，理论的正确性必须经过实验的检验;任何理论都存在局限性，都有其应用范围;任何理论都不能随意使用，不可能放之四海而皆准 。做到：
(1)提高认识，夯实基础 。
(2)重视对新增知识的处理 。平衡常数、溶度积等勿深入探究，学生能理解会判断及进行有关计算即可 。
(3)注意课本的编排方式及呈现方式 。为有助于学生掌握，先讲电解池再讲原电池，先讲平衡再讲速率等 。采用原处理方式 。
(4)注重与原课本的结合 。平衡移动原理运用Qc与Kc判断虽然合理，勒夏特列原理虽有局限性但应用方便，完全可采用，反应速率表示原处理方式即可 。

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