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一个孩子聪明与否 ， 是先天智商起作用 ， 还是后天培养更重要呢？
在聊到这个问题时 ， 可能很多家长都会有不同的意见 ， 有人认为人类的智慧是天生的 ， 基因决定了智商 ， 后天的培养只起到了辅助作用 。
也有人觉得后天环境对于人类有着巨大的影响 ， 就算是一个脑筋很灵活的人 ， 如果整日和愚笨的朋友待在一起 ， 也会被慢慢同化掉 。
早在1931年 ， 美国一位心理学家就做过一项大胆的研究 ， 他将一只黑猩猩幼崽和自己的儿子放在一起抚养 ， 意在研究环境能否让黑猩猩的基因发生改变 ， 使黑猩猩在与人类的相处中逐渐进化成人 。
这项实验在当时引发了广泛的关注 ， 它就是心理学史上知名的凯洛格实验 。
科学家同时养育猩猩和孩子 ， 结果令人诧异 ， 实验暂停后发生了什么？
1931年 ， 美国心理学家凯洛格博士收养了一只7个月大的黑猩猩幼崽 ， 它的名字叫古娅 。
此时为了方便研究 ， 凯洛格说服了妻子 ， 将古娅带回到家里 ， 除此之外 ， 他还让自己10个月大的儿子唐纳德和黑猩猩同吃同住 ， 完全无差别对待两个小宝宝 。
凯洛格这样做的目的就是为了弄清楚人类的环境能否改变黑猩猩的基因 ， 如果可以 ， 那么后天环境对于生命的巨大影响就会被证实 。
实验开始阶段 ， 凯洛格夫妻俩给儿子和古娅穿上同样的衣服 ， 给他们喂食同样的食物 ， 甚至每天的活动内容都一模一样 ， 而经过一段时间的相处 ， 唐纳德和古娅也似乎成了好朋友 。
随着研究的深入 ， 凯洛格发现相较于儿子唐纳德 ， 黑猩猩古娅在很多方面都表现得更加优秀 ， 例如学习能力、反应速度、执行力等 。
但当实验进行到第9个月时 ， 事情发生了反转 ， 此时的唐纳德开始咿呀学语 ， 而黑猩猩则发出了咕咕的叫声 ， 与此同时 ， 唐纳德的很多技能在快速提升 ， 古娅则发展缓慢甚至出现停滞 。
就在凯洛格博士准备继续研究下去时 ， 发生在儿子身上的一个现象让他决定立即终止实验 。
原来黑猩猩古娅非但没有进化成人类的趋势 ， 反倒是唐纳德开始模仿起了黑猩猩的行为 ， 他开始学习古娅的叫声 ， 甚至学着古娅的样子破坏东西……
如果继续下去 ， 唐纳德很可能会变成猿人 ， 于是实验终止后 ， 古娅很快被人送去了动物中心 。
事情本应到此结束 ， 毕竟黑猩猩不可能被后天环境同化成人已经是不争的事实了 ， 但之后发生的两件事情却令人无限唏嘘 。
原来古娅在进入动物园后 ， 由于无法适应与动物相处的环境 ， 一直表现得闷闷不乐 ， 且它受到了其他黑猩猩的排斥 。
久而久之 ， 古娅的身体状况也越来越差 ， 仅仅几个月 ， 它就死在了动物园里 。
我们再来看看唐纳德 。
相较于古娅 ， 唐纳德显然没有受到童年经历的影响 ， 他在父母的精心养育下考取了名校 ， 毕业后做了一名医生 ， 但就在父母相继离世之后 ， 唐纳德突然自杀身亡 。
作为被实验者 ， 古娅和唐纳德的结局都算得上是一场悲剧 ， 虽然我们无法判断唐纳德的自杀究竟与童年的实验有无关系 ， 但站在旁观者的角度来看 ， 父母操作孩子成为试验品的做法是非常自私的 。
表面看来 ， 凯洛格博士得到了一项研究成果 ， 但他却忽视了童年经历对于幼小生命日后的心理影响 ， 这似乎也映射了当今很多父母对于孩子的“实验式”教育 。
现实生活中 ， 很多父母都喜欢用各种方式去逗弄孩子 ， 通过为孩子设置一些环节来达到自己的目的 ， 事实上 ， 每个孩子都是具有自我意识的小生命 ， 家长不该为了试探他们的反应而肆意对其操纵 。
兜妈寄语
孩子不是实验品 ， 童年的每一次经历都有可能对其一生产生重要的影响 ， 因此希望每个家长都能够善待孩子 ， 注重孩子的心理发展与变化 ， 护航孩子健康成长 。
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