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工作计划|2022数学教师年度工作计划( 二 )


二、教育目标
1、认识1～10以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量 。
2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内数量 。
3、认识长方形、梯形、椭圆形 。
4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动 。
5、学习概括物体的两个特征;学习按物体的某一特征和数量进行分类 。
6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序 。
7、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;运用已有的知识经验，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移能力的发展 。
8、初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇 。
9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位;学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系;学习按指定方向运动 。
10、幼儿能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状，以及它们在空间的位置等 。
三、具体措施
1、教师根据数学计划按时开展数学活动 。
2、为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索 。
3、结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识 。
4、结合游戏活动，操作，巩固数学知识 。
5、结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识 。
6、家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识 。
3.2022数学教师年度工作计划

一、作好每章复习
这是个将数学知识由“线”到“网”的过程，将分散的知识串成面、串成体，形成知识体系的网络化，将问题归类，进行知识迁移和联想、分解与组合，一题多变、一题多解，举一反三，触类旁通 。不仅重视单元内综合，更注重学科内的综合，关注在知识的交会点处设计问题 。
二、重视数学思想方法的教学
在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想方法进行思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发现过程中所起的重点作用 。
三、增强学生的阅读理解能力，提高审题能力
平时的练习中，会遇到很多熟悉的题目，在高考题中，将出现一些“新”的题目 。“新”是测试真实能力的基本条件，学生在考试中经常有一种“恐长”，“恐新”心理，在平时教学中强调变式训练，题目形式要新，寻找一些“新”题、“好”题给学生，由学生独立思考，分析探索，寻找解题途径 。
四、提高学生的解题能力
数学复习的主要目的就是备战高考，有针对性地对学生进行做题训练尤为重要 。模拟题要定时定量训练，把训练当考试，积累经验、锤炼心理 。选择题的训练立足基础，提高准确性，注重方法灵活性 。填空题的训练注重训练学生准确、严谨、全面、灵活运用知识的能力和基本运算能力，注重书写结果的规范性 。填空题只写答案，缺少选项提供的目标信息，结果正确与否难以判断，一步失误，全题零分 。解答题重视审题过程，思维的发生、发展过程 。

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