工作计划|2022一年级数学教师个人计划(11)
能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估计的过程能作出自己的解释 。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念 。感受简单的收集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想 。
3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题；能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等 。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法 。
4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性，能在教师和同学的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信心 。
四、教学重点与难点
1、会读写20以内的数 。
2、熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减法 。
3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义 。
4、20以内的退位减法 。
五、渗透教育
1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养 。
2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育 。
六、教学措施
1、教者要认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六认真” 。
2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体 。
3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯 。
4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面 。
5、重视学困生的补课工作 。
9.2022一年级数学教师个人计划
一、学生情况分析
一年级学生虽然大部分入学前，接受过学教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差 。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好 。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强 。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心 。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11—20各数的认识，认识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动 。认数和计算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心 。
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