妈妈|中科院院士盛赞!“校长妈妈”商南花做的这些小事对学生影响很大!

教育,不仅关系到孩子的未来、家庭的幸福,更直接影响着国运的兴衰、民族的荣辱。作为孩子成长路上的点灯人,教师在看似平凡的岗位上托举太阳、播种希望,为我们搭建起了从现在走向未来的桥梁。
什么样的教育才是真正意义上“立德树人”的教育?什么样的教育教学方法才是符合这个时代的创新之举?今天,让我们一起走近全国第二届课改杰出校长——浏阳市新翰高中校长商南花,看看这位“花儿校长”怎样在点点滴滴的教育小事中重新定义师生关系、家校关系,让教育回归到“人”本身。

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商南花
全国第二届课改杰出校长
教育学博士
教育部“国培计划”专家库专家
教育理念:学思行合一,做影响终身的教育
做好点滴 就是教育
教育是一项伟大事业,但构成教育的恰恰是不起眼的日常。商南花校长关注学生的每一件小事,从这些纷繁复杂的小事当中挖掘并选择富有教育意义的育人机会。
每天早晨 6:10 开始巡查全校工作,晚上 11:10 把一天的观察记录发至教师群里,两个月记录下多达76000字的“工作巡查反馈”文字,商南花校长的管理工作细致入微。同时,她还特别在乎学生的意见,以对待领导批示一样的敬畏心去对待每一位学生的来信,关心他们的需求,尊重他们的工作建议,让他们从中感受到学校管理的民主、老师的善意,觉得学校是个有人情味的地方。
她坚持和学生一起晨跑,并以此为契机,跟学生谈心、交流,在润物无声中给予鼓励和指导。每年自费购置上万元的图书建立“校长阅读室”,不仅打造书香校园,还以书为媒跟学生成为朋友。手把手指导学生写行动计划,帮助“问题少年”一点一点纠正坏习惯;在校园里碰到学生鞋带散了,弯下腰来帮孩子系上;在自动售卖机前买牛奶,多买一两瓶送给当时在旁边的学生;看到地上有纸屑果皮,不动声色地捡起来丢进垃圾桶……校长的爱和智慧蕴含在每一个细节中。

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商南花与学生交谈
课堂 是“出错”的地方
教育要关注日常,更要聚焦课堂。为了备好一堂课,商南花校长最多写过11张备课纸,几乎每一节课的详细流程都能背下来。她把每一节课当成公开课来上,全力以赴地让学生爱上课堂,连续五年拿了浏阳市课堂教学竞赛一等奖。
致力于让学生发出真实的声音,用关爱学生的想法去倾听学生的心声,引导学生提出有意思的问题,并对有想法的学生给予鼓励。在她的课堂上,学生是被允许甚至是被“鼓励”犯错的。以学生为主体、以探究为主线的教学方式非常有效地提高了学生的思考力和创造力。
在课堂上遇到学生回答问题不自信或答不到点子上等情形,商南花校长不会急于让学生坐下,而是坚定而耐心地用启发性的语言、和善的态度引导孩子回答问题,待其完成作答后还会加一句:“你看,把自己的想法大胆地表述出来,多好啊!”
她说:“教学的作用不仅是传授知识,还有更重要的激励、唤醒。一位优秀的教师在教学中应面向全体学生,突出学生的学习主体地位,对学生进行发展性评价,使学生在心理上获得自新、自信和成功的体验,进而激发学生的学习兴趣,使学生乐于学习。”

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商南花在课堂上指导学生
给学生的 三堂人生小课
领糖领出暖心一课
几年前,在一所九年一贯制全寄宿式的学校任教,商老师在办公室里摆了很多棒棒糖,每年9月新生报到后的第一课,就是分班参观校长妈妈的办公室,领取棒棒糖。数百名 6 岁左右的孩子自然成队,以班为单位一列列进入校长办公室,商校长弯腰点头每为一个孩子递上一根棒棒糖,而每个孩子也双手接糖说“谢谢”……场面非常壮观暖心。看到因不习惯新环境红了眼眶的孩子,她会贴心地送上两根棒棒糖:“你好棒,我很喜欢你,多给你一根棒棒糖。”每班的最后一位同学也都会多发两根棒棒糖,委托孩子转交给班主任和教官老师,让他们知道老师和教官很辛苦,校长妈妈也要奖棒棒糖给他们。很多孩子因为这小小的棒棒糖很快对校长、对校园产生了熟悉感。
拖地拖出励志一课
刚到新翰高中任教时,新教学楼的走廊看起来灰蒙蒙的,大家都说石磨地板就是这样的,拖也拖不干净。商南花校长用一年多的时间,坚持每天擦洗这九块地板,当这九块地板一眼望去明显比周围的地板干净时,新生入学励志的重要一课就诞生了。
首先,分班参观校长室,告诉他们校长室在哪里,有困难可以来找校长,校长室里有好书,欢迎来借书;校长室门口有公开的留言栏,有建议可以提。其次,让孩子看看校长室门口“与众不同”的九块地板,告诉他们背后的故事。最后,集中听专题《坚持的力量》,告诉孩子们,不要误以为成功很难,认为成功者必须具备过人的智慧或者拥有先天的优越条件,其实只要一步步坚持走下去,终会走到成功的终点。
留言留出立德一课
为了培养学生坦坦荡荡提建议的好品质,商校长把留言本放在人人可触及的地方,设置成全开放,以此学生可以看到前面的同学留言,也可以看到校长的回复。有的孩子留言说要举报某人,商校长予以肯定后会委婉地指出:“举报”一词一般用于揭发违规和违法犯罪行为等,要慎用。
这样,后面提建议的孩子翻看了前面的回复,留言就越来越理性,偶有少数同学因气愤言辞不友善时,也会补上一句:“也许,我的话语有点过分,但请理解我的心情。”“祝校长天天快乐,保重身体”等暖心字眼更是越来越多,潜移默化中孩子的良好品性慢慢养成。留言本有时会莫名消失半天、一天,甚至几天,但一直没有丢失,学生们爱护有加。

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商南花和学生在校园里
回顾商南花校长二十余年的教育教学生涯,似乎并没有什么惊天动地的事情,但正如她所说:做好点滴,就是教育;做好常规,就是品牌。她在教育教学的常规工作中,以高度的热忱和超乎常人的坚持,带领着教师团队不断发展,得到了师生和家长的认可,成为了孩子们口中的“校长妈妈”。
那些用心去观察、对待的细节,或许就是新时代教育的温度所在,那些“以人为本”衍生出来的很多教学技巧,或许就是当代教育改革的应有之义。
商校长暖心育人记

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《遇见,最美的教育》
商南花 著
湖南教育出版社 出版
湖南省教育科学规划课题优秀成果
湖南省“ 双百工程 ”优秀教育教学著作
一线教师的走心札记
传统教育与现代教育理念碰撞下的思考与践行
重新定义师生关系、家校关系,让教育回归到“人”
《遇见,最美的教育》包括6个专题,50余篇教育手记,近100个发生在教育实践中的鲜活故事。紧贴教育一线,从师生关系、家校关系、人才养成、教师培育等不同侧面细致解读教育的真谛,呈现出作者刚柔并济的智慧,既有好妈妈的宽厚仁爱,更有好校长的方法对策。能有效化解一线教育中的育人难题。
教育界泰斗顾明远为本书作序
我的四句话:“没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习,教书育人在细微处,学生成长在活动中”,原本是我几十年来对教育的一些体会,其中有许多是从失败中得来的经验教训。我没有把它提升到教育理论的高度,也没有做理论的论述,我认为它是普普通通的教育常识。没有想到受到大家的认可。可能也正是因为它是普普通通的教育常识,所以大家容易接受。
湖南浏阳新翰高级中学商南花校长,是一位有灵性又爱思考爱实践的一线教育者。在北师大学习期间,她听到我这四句话,却把它视为至宝,并在学校中实践起来,取得了较好的效果。现在她把实践中的故事编写成册,我看了,十分高兴。商校长讲的故事,其实也是许多学校常常遇到的普普通通的问题。但是,解决问题的办法却会有所不同,于是效果也就各异。我们是不是可以从商校长讲的故事中,以及她处理问题的办法中得到一些启示呢?
商南花校长也是一个传奇人物。她本来是一位音乐老师,却从沿海的厦门跑到内地的浏阳,从普通老师到学校校长,地域上的转移和岗位上的转型,对她来说是一个很大的考验。她凭着对教育的爱、对学生的爱克服了许多困难。她和我多次探讨教育问题,有时提出的问题难倒了我。可见她对教育十分执着,经常深入思考,并在学校中勇于实践。所以学校办出成绩就不足为怪了。
现在大家都在讲校长专业化。什么是校长的专业化?我认为, 校长首先是一名教师,懂得教育教学规律;其次是善于思考、勇于实践,并在实践中不断完善改进学校工作;第三是善于团结教师,具有组织领导力。商校长做到了这一点,她师范院校毕业后,又攻读了教育学博士学位,具有专业的教育功底。她热爱教育事业,并且善于思考。既是校长也是老师,站在管理和教学第一线,不断钻研。她能够团结教师,热爱学生,把学校办得越来越好。提出问题需要思考,讲好故事更需要思考,读了故事也需要思考。让我们在商校长讲的故事中进一步思考吧。
中科院院士、知名学者重磅推荐
这是一本值得所有老师与父母细细品读的教育著作。全书讲述了50个真实而生动的教育故事,又对每个故事进行了精彩的理论分析。文字亦美,深入浅出,通顺流畅,赏心悦目,堪称难得的好书。谨此推荐。
——周其凤北京大学、吉林大学前校长,中国科学院院士,现任国际纯粹与应用化学联合会(IUPAC)主席
商南花既是校长也是老师,她热爱教育事业,并且善于思考,提出教育问题需要思考,讲好教育故事更需要思考,希望这本书的每一位读者,也能在最美的教育故事中有所思考!
——顾明远北京师范大学资深教授,中国教育学会名誉会长,国家教育咨询委员会委员
这是一本形象的“教育学”
这是一本鲜活的“教育艺术论”
这是一本灵动的“教育智慧集成”
这更是一本优美的“以教育家情怀育人改革篇”
——商南花《遇见,最美的教育》印象
【 妈妈|中科院院士盛赞!“校长妈妈”商南花做的这些小事对学生影响很大!】——刘堂江当代教育名家,中国教育学会常务副会长,《未来教育家》杂志总编辑

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