短视频学习有利于提升效率？心理学实验已经证明
短视频是否适合学习知识?用短视频学习知识的效果又是怎样的?9月9日，“DOU知计划”2.0启动仪式上，由华中师范大学心理学院、青少年网络心理与行为教育部重点实验室联合字节跳动平台责任研究中心发布的《短视频学习效果研究报告》显示，相比静态的图文，学习者更偏爱动态的知识学习方式。当短视频以结构清晰的知识点讲解呈现时，有利于提升学习者的效率。
(华中师范大学心理学院副教授王福兴发布《短视频学习效果研究报告》)
据华中师范大学心理学院副教授王福兴介绍，该报告选取50名左右华中师范大学在校生作为被试对象，分别对动态视频和静态图文、单个知识点的短视频和囊括多个知识点的长视频、不同背景音乐的短视频等学习效果进行了实验，从教育心理学的角度揭示了短视频的实际学习效果。
报告指出，用短视频动态呈现知识，并没有干扰学习效果。而且相较于静止的图文呈现知识，学习者更加偏爱动态的学习方式。动态视频会引起学习者更大的学习兴趣。另外动态视频所需要的心理努力更少，而且学习者感知到的难度也会更低，更能激发学习者的学习动机。
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