小天才“真香”:儿童社交的能量,浮出海面( 九 )

但也有家长表示,手表端配备太多教育APP容易让孩子产生惰性和依赖,降低了家长监控力度,或许会起到相反的作用。

“我给孩子选择的就是只具备定位和联络的基础款。”

此时的小天才,显然也遇到了与其他儿童硬件产品相同的问题:到底该不该让这个强社交的产品融入教育基因?哪类教育产品是合适这块小小屏幕的?又该如何兼顾儿童的需求与家长的焦虑……

所以,教育软件的融入将成为儿童手表的双翼,还是鸡肋?

辩证的“安全感”:小天才无法规避的重点

在小天才等儿童手表市场的繁荣背后,有人欢喜,也有人无奈。

“我的学生特别爱悄悄聊天”,杭州某线下少儿英语机构老师称,自己的学生用户大多是三、四年级,班级中拥有电话手表的学员已经超过一半。

她表示,很多家长因为担心孩子在校情况因此都会为孩子准备手表或者手机,但除了孩子之间会把手表当做玩具分散注意力外,更难办的是曾经发现有家长故意开着手表的录音功能。

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