VR/AR培训市场“新奇”过后，培训效果不再高效？( 七 )
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VR的成果或许是因为“新奇效应”
曾有一批研究人员创建了一个“虚拟城堡” ， 并在里面放置了各种名人照片 。 一组研究对象使用VR头显 ， 另一组则使用电脑和鼠标来探索城堡 。 研究对象探索过后 ， 会有2分钟的休息时间 ， 然后再次回到城堡 。 这一次 ， 城堡中的图片都被替换成了问号 ， 并且需要研究对象指出每张图片之前的位置 。
结果很显然 ， VR研究对象比计算机研究对象成功率高 ， 由此也得出了一个“VR是一种比电脑更有效的教学工具”的结论 。 但真的那么简单吗？有人从教育方面提出了一个影响因素：在这场研究中 ， VR获胜的一个可能解释或许是“新奇效应” 。
我们可以将其理解成 ， 新技术可以给研究对象带来冲击 ， 让从没有接触过这一技术的研究对象不由自主的被驱使着去探索知识 。 而对于那些使用计算机的研究对象 ， 他们早已习惯并厌倦了这一机器 ， 也失去了一定的探索欲望 。
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