成长心态干预能增强创业学生的信心和毅力( 二 )
此外，自我效能感与学生将创业视为学习领域和可能职业的可能性增加相关。
干预的效果并不取决于学生的性别或之前在创业领域的经验。
伯内特说：“这种低成本的方法可以很容易地融入课堂，是一种很有效的方法，可以提高学生的创业动机，而不仅仅是简单地学习这个领域。”
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