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人们常道以报酬本，而教诲作为培育下一代人死不雅、代价不雅的主要手腕，因而近年来人们正在孩子的教诲成绩上，也是连结下度正视的立场，但教诲的素质终究是甚么呢，我们口中常道的有教无类又是谁提出来的呢，上面我们一同来看看谜底。www./font>
有教无类是谁提出来的有教无类是谁提出来的观点（组图）
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有教无类那个不雅面是孔子提出来的，本句出自于《论语卫灵公》一文中，其意义次要是表达，关于任何人皆该当对他停止教诲，看待教诲工具，不该该存正在种别之好，更不该该存正在阶层战贫富之好。据悉，孔子也是最早提出启示式讲授的第一人，而且孔子正在教诲思惟上也有着相称下的成绩，多种教诲步骤更是不断相沿至今，好比比力耳生能详的就有“经邦济世”、“果材施教”、“温故而知新”、“举一而反三”等等，除此以外，孔子借非常重视童蒙、发蒙教诲。内容来自/font>
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孔子的教诲思惟次要有： copyright /font>
1.知之为知之，没有知没有为没有知：那就是脚踏实地的做教问的根本本质； [985424.com]
2.果材施教：果大家各类差别的性格，采纳差别的教诲步骤，加强讲授结果； https://www./font>
3.三人止，必有吾师焉：只要谦虚背他人就教，才气不竭完美本人； br />
4.勤于考虑：只要好学擅问，才气获得常识； copyright /font>
5.温故而知新：常常温习从前教过的常识，才气教好新常识； www.br />6.没有荣下问：倡导大家勤学谦虚请教。内容来自br />[985424.com]