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教师年终工作总结怎么写？数学教师年终工作总结 初二教师年终工作总结

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这一年里 ， 我思考的主要是教学总结 ， 改进的问题 。我想对于老教师的经验的借鉴在这个方面显得尤为重要 。
在此我要感谢一年来一直帮助我、关心我的老教师们 。从他们的经验中我体会到数学的核心——问题；总结出解决问题的途径——问的是什么、有什么、还有什么、是什么；教会学生如何去学习—勤于思考、善于提问、解决问题 。
数学问题成为数学教学创新的载体 。
1.在引入新概念时 ， 把相关的旧概念联系起来 ， 确立信任学生的观念 ， 大胆放手让学生把某种情境用数学方法加以表征；在形成概念时 ， 留给学生充足的思维空间 ， 多角度、全方位地提出有价值的问题 ， 让学生思考；指导学生自主地建构新概念 。在辨识概念时 ， 鼓励学生质疑 。宋代有一位教育家说过：“读书无疑者 ， 须教有疑 。有疑者却要无疑 ， 到这里方是长进 。”从学生的角度看 ， 学贵有疑是学习进步的标志 ， 也是创新的开始 。
2.在学习数学定理、公式、方法时 ， 离不开对命题的证明 ， 应当改变传统的分为“展示定理、推证定理、应用定理”简单三步的模式 ， 而结合实际情况 ， 在证明命题前为学生创设认知冲突的疑惑情境 。经过一段训练后 ， 学生便能清楚什么是数学证明 ， 什么不是 。并且知道数学证明的价值及其局限性 。
3.在解题教学时 ， 改变传统的解题训练多而杂的做法 。加强目的性 。注意渗透解题策略 。因为策略往往是不容易为学生掌握的 。注意解题训练的坡度和难度 。如果解题训练有一个坡度 ， 可以使学生循序渐进从易到难 ， 完成一个小题 ， 相当上了一个台阶 ， 完成了最后一题 ， 好像登上了山顶 ， 回首俯望 ， 小山连绵 ， 喜悦之心 ， 不禁而生 。如果题组没有难度 ， 学生不可能有疑 ， 重重复复会令人乏味 。反之 ， 设置一定陷阱、难度 ， 学生经过探索、推敲 ， 把疑难解决了 ， 既巩固了基础 ， 又实现了从有疑到无疑的飞跃 ， 体验到解题的劳动价值 。
我想要做到上述三个方面 ， 必须改变传统的单一的“传授——接受”的教学模式 ， 在课堂教学中 ， 首先要营造平等、相互接纳的和谐气氛 ， 要及时提出具挑战性的新问题 ， 这些问题要具思维价值 ， 并为创新做出示范 。并能激发学生积极参与课堂教学活动 。要留给学生思维的空间 ， 同时要鼓励学生提出不同的想法和问题 ， 提倡课堂师生的交流和学生与学生间的交流 ， 因为交流可令学生积极投入和充分参与课堂教学活动 。通过交流 ， 不断进行教学信息的交换、反馈、反思 ， 概括和总结数学思想方法 。
在交流中 ， 作为老师耐心倾听学生提出的问题 ， 并从中捕捉有价值的问题 ， 展开课堂讨论 ， 并适时做出恰当的评价 ， 使班集体成为一个学习的共同体 ， 共同分享学习的成果 。善于与他人对话、协调 ， 自尊与尊重他人、自我的反思、自我调控的品格 。其次尽力帮助学生主动建构数学认知系统 ， 使学生形成良好的数学知识网络 。
初二数学教师年终工作总结范文
转眼间 ， 一年过去了 ， 在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水 。这一年是我人生中最亮丽的一年 ， 是几年教学中收获最多的一年 ， 虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足 ， 但绝对是我成长最快的一年 ， 是我经验积累最多的一年 。现就这一年的工作总结如下：

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