刘裕的贡献有哪些 宋武帝刘裕为政举措有哪些

宋武帝刘裕(363年4月16日—422年6月26日),字德舆,小名寄奴,祖籍彭城县绥舆里,生于晋陵郡丹徒县京口里,自称西汉楚元王刘交之后,南北朝时期政治家、改革家、军事家,曾两度北伐,收复洛阳、长安等地,功勋卓著 。后功高震主,代晋自立,建立南朝宋 。
隆安三年(399年),参军起义,对内平定战乱,先后消灭刘毅、孙恩、卢循、桓楚、西蜀、司马休之等分裂割据势力,使南方出现百年未有的统一局面 。对外致力于北伐,消灭南燕、后秦等国,收复山东,河南,关中 。即位后,又派兵南征林邑国,林邑国全境归附 。
永初元年(420年),刘裕废晋恭帝司马德文,自立为帝,国号宋,定都建康,南朝开始 。执政期间,吸取前朝士族豪强挟主专横的教训,抑制豪强兼并,实施土断,整顿吏治,重用寒门,轻徭薄赋,废除苛法,改善政治和社会状况 。他对江南经济的发展,汉文化的保护发扬有重大贡献,被誉为“南朝第一帝” 。为元嘉之治打下坚实的基础,同时也奠定南朝政治的雏形 。被明代大思想家李贽誉为“定乱代兴之君” 。
宋武帝刘裕为政举措有哪些
政治
刘裕从他掌权时起,到他代晋做了皇帝,曾对当时积弊已久的政治所整顿 。主要有如下几个方面:
一、续实行“土断”,抑制兼并
门阀士族兼并土地的行为令百姓流离失所,无法保护其产业,刘裕则一改东晋以来对这种事宽松的规管,重订规管并展示公众,大大抑制了门阀豪强的兼并行为 。及至会稽虞氏的虞亮藏匿一千多名脱离户籍逃亡的人,刘裕将之处死,连时任会稽内史的司马休之也遭免官 。另刘裕又针对当时门阀豪强私占山泽,人民去砍柴钓鱼都受限制的问题,禁止豪强这种行为 。刁氏一族向来富有,奴客亦多,在其宗族桓玄败死后被诛灭时,刘裕亦将刁家的资产都分发给人民,让人们按己力取用,赈济当时处于饥荒及战乱中的人民 。刘裕亦于义熙九年(413年)将临沂、湖熟原属皇后所有,用来资助其化妆品开销的田地分配给穷人 。如此削夺了世族以及皇室的私产,用来资济人民 。即位为帝后更派大使巡行四方,举善旌贤,访问民间疾苦 。
二、整顿吏治
刘裕当时罢掉或处死的官吏有许多是士族或皇族出身 。他的亲信、功臣中有“骄纵贪侈,不恤政事”的,他也严厉惩罚,甚之处死 。先前各州郡送来的秀才、孝廉,多是滥竽充数 。刘裕于义熙八年(412)上表,请求遵循旧制,并主张用考试的办法加以甄别 。
三、重用寒族
东晋时期,中央和州、郡的大权一直掌握在王、谢、庾、桓四大家族手中,选拔官吏,主要依据门第,所谓“下品无高门,上品无贱族” 。选出的官吏多是无才无识之辈 。刘裕掌权后,下令改变这种状况,要求按照九品中正制初置时的精神选拔人才 。他重用出身“寒微”的人,如刘穆之、檀道济、王镇恶、赵伦之等 。
四、整饬吏治
在吏治上,刘裕于永初二年(421年)三月,规定“荆州府置将不得过二千人,吏不得过一万人;州置将不得过五百人,吏不得过五千人 。兵士不在此限” 。这是由于东晋末年,置官滥乱,给人民带来沉重负担,刘裕及时对此进行了制止 。在法制上,刘裕对东晋以来苛刻的刑法也进行了改革,永初三年(422年)正月,下诏“刑罚无轻重,悉皆原降” 。
五、中央集权
而刘裕在建立南朝宋后亦削弱强藩,集权中央,于是限制了荆州州府置将和官吏数额,前者不可多于二千人,后者亦不可多于一万人;另其他州府置将及官吏数亦不分别不得多于五百人及五千人 。为防止权臣拥兵,他特别下诏命不得再别置军府,宰相领扬州刺史的话可置一千兵 。而凡大臣外任要职要需军队防卫,或要出兵讨伐,一律配以朝廷军队,事情完结后军队都需交回朝廷 。另刘裕为防外戚乱政,下令有幼主的话都委事宰相,不需太后临朝 。
经济
刘裕十分关心百姓生活,曾多次下令减免税役” 。在平定刘毅时,也曾下令减免税役 。对于那些原来因战争需要被征发的奴隶也一律放还 。
同时,刘裕整顿赋役制度,刘裕下令严禁地方官吏滥征租税、徭役,规定租税、徭役,都以现存户口为准 。凡是州、郡、县的官吏利用官府之名,占据屯田、园地的,一律废除 。凡宫府需要的物资,“与民和市”,照价给钱,不得征调 。还减轻杂税、徭役等 。
文化
刘裕本虽是行伍出行,识字不多,但非常重视教育 。永初三年(422年)正月,下诏:“古之建国,教学为先,弘风训世,莫尚于此;发蒙启滞,咸必由之 。故爰自盛王,迄于近代,莫不敦崇学艺,修建庠序 。自昔多故,戎马在郊,旌旗卷舒,日不暇给 。遂令学校荒废,讲诵蔑闻,军旅日陈,俎豆藏器,训诱之风,将坠于地 。后生大惧于墙面,故老窃叹于子衿 。此《国风》所以永思,《小雅》所以怀古 。今王略远届,华域载清,仰风之士,日月以冀 。便宜博延胄子,陶奖童蒙,选备儒官,弘振国学 。主者考详旧典,以时施行”(《宋书?武帝本纪》) 。从而巩固宋国的统治,同时也改善了社会风气 。他是东晋南北朝,颇有作为,成就最大,最有建树的皇帝 。他所做的改革,推动了社会的进步,促进了历史的发展 。

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