同学们都开始自我创作 ， 只有依夏呆坐在板凳上 ， 什么都没有画 ， 连他曾经最热爱的画画 ， 也变得毫无兴趣~尼克看到依夏的状态 ， 非常心疼这个孩子 ， 于是决定家访；他看到依夏曾经的画作和丰富的想象力 ， 看到了这个孩子的未来潜力 ， 并告诉父母 ， 多给孩子一些理解和耐心 ， 依夏并不是不愿意学习 ， 而是有：诵读障碍 ， 所以总会把字母搞反~
然而老爸有些郁闷 ， 生气的说：这代表我的孩子是个弱智儿童吗？那需要怎么去改善呢？尼克回：要改善什么呢？你的孩子非常有想象力啊 ， 他画的画都非常天才啊？老爸说：这有什么用？考试成绩不及格 ， 未来在社会上怎么竞争？难道我要养他一辈子吗？...
【每个孩子，都有一种特立独行的天赋-《地球上的星星》】
可是 ， 每个孩子都有自己的天赋 ， 才能 ， 和梦想 ， 他们根本就不是在一个起跑线上的...就好像体育竞赛 ， 有人擅长马拉松 ， 有人擅长100米 ， 有人擅长跳远 ， 他们都在不同的赛道 ， 所以 ， 何来的竞争呢？回到学校 ， 尼克老师为全班同学讲述了一个故事：有一个小孩 ， 从小就不会读书 ， 也不会写字 ， 总是把字母搞反 ， 文字是他的敌人 ， 他无法搞懂文字~他还一直被嘲笑 ， 这让他充满压力 ， 但是他始终保持勇敢 ， 并最终震惊世界 ， 获得了诺贝尔奖~这个有诵读障碍的人 ， 就是：爱因斯坦~
还有很多名人 ， 具有诵读障碍 ， 比如：发明直升机的达文西、创办米奇动画的华特·迪士尼、立体派艺术家毕加索等等~他们都没有因为弱点而放弃自己 ， 反而是发挥所长 ， 在自己擅长的领域造就传奇~
这些具有诵读障碍、被认为是弱智的儿童 ， 其实也是某种特定领域的天才 ， 因为他们的想法不同 ， 思维不同 ， 看待世界的角度不同 ， 所以他们改变了世界的规则~虽然他们在最初 ， 都得到外人的不理解和不认同 ， 但最终 ， 只要不放弃自己 ， 终会用自己的实力去惊艳全世界~尼克老师决定用业余时间 ， 来单独辅导依夏 ， 教给他用图画的形式来认字 ， 充分开启他的绘画天赋 ， 在尼克耐心与爱心的陪伴下 ， 依夏进步很快~
某天 ， 依夏的老爸来到学校 ， 对尼克老师说：我们一直在看关于诵读障碍的报导 ， 而且感到很担心 ， 所以我们一直都很关心依夏~尼克对老爸讲述了一个所罗门群岛的故事：原始部落想要在森林中开辟出一片田地来种庄稼 ， 他们不会费劲的砍伐树木 ， 而是一群人围在树的旁边 ， 不断的去辱骂这棵树 ， 那么不用几天 ， 这颗树就枯死了...这个故事 ， 像极了《水知道答案》以及吸引力法则 ， 人们发出的意念与能量 ， 都在无形当中影响和吸引着周围一切能量的改变~一句恶言伤人心 ， 一句爱语暖人心~所以 ， 真正对孩子的关心 ， 不是焦虑 ， 不是恐惧 ， 更不是辱骂 ， 或者生气的对他说：我这么做 ， 都是为了你好~真正关心孩子的方式 ， 就是给他一个吻 ， 一个爱的拥抱 ， 一句：孩子 ， 我爱你 ， 你是最棒的~这种能量上的关心 ， 将会给予他们大大的信心 ， 激活他们的基因潜能 ， 与智力和情商的开发~
临近毕业 ， 尼克老师向校长申请：想要在全校开展一次绘画比赛 ， 评选出最优秀的画作 ， 他知道：依夏的画画水平 ， 一定会赢得比赛 ， 所以他想让依夏在离开学校前 ， 重获信心与自信~
同学和老师开始尽情绘画 ， 他们仿佛又回到了童年 ， 开心和快乐~
最终 ， 依夏不负所望 ， 获得了冠军 ， 并登上了学校纪念册的封面和封底~
在尼克老师耐心的教导与关爱下 ， 依夏展现了天赋 ， 也赢得了同学与老师的尊重和喜爱~
更精彩的影片内容 ， 大家可以自己观赏 ， 在树洞魔精灵·会员群内 ， 我也会分享链接给大家~最后 ， 心萍想要以一句话做结尾：不要抓住自己的缺点不放 ， 不要跟自己过不去 ， 信任宇宙 ， 找到自己的天赋 ， 开发自己的才华 ， 按照韵律按部就班的学习与成长 ， 最终就能活出特立独行的自己 ， 并收获成功与喜悦~
