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工作计划|五年级语文教师个人计划2023( 五 )


本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情” 。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇 。这七组教材，每组由“#工作计划# 导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成 。在每组课文之后设“词语盘点” 。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写 。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接 。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接” 。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表 。生字表（一）是要求认识的200个字 。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务 。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个 。
四、教学目的
（一）识字与写字教学
本册识字200个，写字150个，把字写端正 。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯 。
（二）阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练 。
2、发现语言规律，学习表达方法 。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处 。
（三）口语交际教学
1、激发兴趣，引起学生交流的欲 望，体现双向互动 。
2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯 。
（四）习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质 。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作 。
2、培养观察、思维、表达三种能力 。
（五）综合性学习
综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力 。
五、教学重难点
第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中 。
第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活 。
第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言 。

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