女儿被男生持刀霸凌，这位广州妈妈上演了一场教科书级别的绝地反杀......( 二 ) _校园欺凌

第二，孩子知道后家长也会知道，没有父母会和这么不明理的一家深交，霸凌终会反噬他们自己。
第三，自家孩子霸凌既已上升到警方处理，以后不严加管教，还会有处分警告、行政处罚，为了孩子前途，他们定然不会再放任不管。
最重要的是，女儿有父母撑腰，其他孩子也认识到了反抗的必要性，日后再遇到类似事情，都敢于直面熊孩子，对陷于困境的伙伴出手相助。
这件事之后，男孩再没碰过她女儿一次，在班级里彻底消停。
同时，她还给其他家长画了几个重点：

一定要留好证据，方便找警察办案。
提前跟班主任沟通，声明事情处理不好会采取进一步行动，越过班主任办事，一是不够尊重，二是可能会影响孩子。
不要投诉到教育局，直接报警。因为警察和学校不是同一个系统，投诉到教育局多会变成校方管理不当，责罚的是老师和校方，后续难开展，影响孩子在学校的生存环境。

报警之后，警察、学校都会站在受欺负的一方，有利推动事情进展。

紧抓霸凌这一点，这是如今教育界的红线，也是管理者的痛点，轻者问责，重者削职，抓好这一点，才好对症下药。

03
日本学者斋藤环，曾讲过对校园暴力受害者来说，心理上恢复要做的3件事：
“一是来自加害者的道歉；
二是处罚施暴者，不处罚仅仅是口头教育没有任何作用；
三是处理结果一定要让被害者满意。 ”
要做到这些，身为父母，必须成为孩子的后盾。
浙江有位妈妈@陳十八，发现读4年级的儿子在学校被敲诈勒索。
她在桌子上留下50块钱，发现这50被孩子偷偷拿走了。
没几天又发现，红包里的钱少了300块。
等到放学，她一问，儿子承认了。
勒索他的那两个孩子，尝到了甜头胃口变大了，逼迫他带100去。
当下，她把事情告知老师，学校着手处理的同时，她也准备了一手方案。
为了留存证据，她让孩子继续带100块钱去学校。
早读课一结束，那俩小孩又过来拿钱。
拿完钱的第一时间，她儿子便给她打电话说“钱又被要走了” ，她第一时间报警，带着警察去学校调取监控。
走廊监控，清楚拍下了全过程。
问话期间，那俩小孩几次狡辩否认，但逻辑漏洞百出，在警察的一再追问下，终于破防承认了勒索事实，坦白一共勒索4次。
她要求老师通知对方家长来校，两家人一到，没问事情原委，直接责怪她儿子“不要乱说话” 。
这么咄咄逼人的态度，点燃了她的火气，干脆放下狠话：

“你们态度不放端正，就没有谈的必要，我现在是在给你们家小孩机会，你们不要的话，那么直接报告教育局，联系媒体，走别的途径。 ”

对方家长一听，态度瞬间软和下来。
她给了对方家长两个选项：
第一，在教室当着学生、校长、老师的面，家长带着各自孩子跟她儿子道歉保证，且停课半个月。
第二，把事情闹大，到对方小区、家里拉横幅，让所有人知道你们家小孩的德行。
家、校、警，三方面前，对方家长选择了第一条，老师和校长也保证杜绝此类事情发生。
整个调解过程，她有录音，有视频，断了对方家长撒泼耍赖的后路，也稳了孩子的心。
那天放学，孩子心情终于变好，说话都带着笑。
父母出面扭转局面，这是一个孩子最想要、也最能安抚心灵的底牌。

04
蔡仁伟在《封闭》里写：“小时候觉得好玩，用手去碰含羞草，看它缩起来，可是，从来没人认真想过，要过多久，它才能重新打开。 ”
校园暴力越来越低龄化，可能是无声的排挤，可能是故意的谣言和外号，可能是带着拳脚的恶意，这些欺凌，随时随地发生在隐秘的角落。
如果身后一无所有，谁还能给他们反抗的勇气和底气？
联合国教科文组织《校园暴力和欺凌》里有一组数据， 32.5%的学生遭到过校园欺凌，其中， 30%的人选择沉默。
这些沉默的孩子，直至成年都承受着未愈合的伤。