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小学成绩|小学生家长应该在意孩子分数吗?教师:小学阶段成绩具有欺骗性

『易坊好文馆摘要_小学成绩|小学生家长应该在意孩子分数吗?教师:小学阶段成绩具有欺骗性』初一时我也考过班级第一,初二时因为种种原因,我沉浸在小说中,成绩由年级前十掉落到一百以后。初三时离中考只剩一百多天,我突然醒悟,这才考进重点高中,所以初中和高中的...


按关键词阅读: 学习习惯 小学阶段 逆向思维

笔者以前在初中,遇到过一些小学成绩很好的学生,到了初中成绩下滑,更见有家长到学校找老师理论:我家孩子小学的时候成绩很好,到了初中为啥退步这么多,是不是你们老师没有好好教?
小学成绩|小学生家长应该在意孩子分数吗?教师:小学阶段成绩具有欺骗性
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其实在初中,学生退步的也不是个例,当然也有小学成绩很一般,到了初中像突然“开窍”一样,成绩“蹭蹭”往上涨……
一、小学成绩是否具有欺骗性?
小学生成绩好,初中大概率(未必)成绩好;
初中成绩好,高中大概率(未必)成绩好;
高中成绩好,大学大概率(未必)成绩好;
大学成绩好;大概率找到(未必)好工作。
从小学到大学,小学阶段的成绩,更具有欺骗性,这是为什么呢?
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案例:小学成绩确实存在欺骗性,实话实说,我从小学三年级开始成绩几乎稳居第一,但并不是每科都好,语文、英语的绝对优势弥补了数学成绩。初一时我也考过班级第一,初二时因为种种原因,我沉浸在小说中,成绩由年级前十掉落到一百以后。初三时离中考只剩一百多天,我突然醒悟,这才考进重点高中,所以初中和高中的知识真的是学了就会,不学就不会,我是这么认为的。
分析:小学阶段,很多学生没有发力就已经考出了优异的成绩。而到了初中只有努力学习才能取得好成绩。所以小学阶段的成绩,只是参考,并非一成不变。毕竟小学阶段只占了学习生涯的三分之一左右。就像长跑,开始跑得快的,未必能跑到最后,也未必先到达终点。
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二、家长是不是要特别在意孩子小学阶段的排名?
小学成绩|小学生家长应该在意孩子分数吗?教师:小学阶段成绩具有欺骗性】1、孩子成绩原本就优秀,这样的家长要重视孩子的成绩和排名!
刚才说了,小学成绩好,有大概率到了初中成绩依然优秀,那么同样到了高中也会继续优秀。当然,我们不能绝对地说,孩子小学成绩好,到了初中也会成绩好,那些变“坏”的孩子也有,毕竟是少数。反之,小学成绩差,到了初中和高中再逆袭的也有,一是人非常少,二是难度也非常大。
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2、小学阶段,不要过分看重成绩和排名,避免过犹不及!
小学生收到奖状是很开心的,有一种奖状叫“三好学生”奖状,“三好学生”就是德智体全面发展的学生,成绩好只是三好中的一部分。只有学生成绩好,才有时间和精力去做更多自己喜欢的事情,比如画画和跳舞等等。小学生多才多艺更是建立在成绩好的前提下。试问一个学生如果把所有的时间都用来学习文化课,哪有时间去德智体全面发展?
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小学特别是低段那分数、排名看看就好,千万别去较真和寄以厚望。一般学校优分(80分及以上)率都近100%(除个别先天智力不足外都是这个结果),人均一般都在95以上。数字可观但却无含金量,有一些智商极高还有一定逆向思维(这类最后才是人才)小学生因想法多反而与100分无缘(一个班双100都几个了),他(她)能排到第几?有的学生很乖,特别听话,双百分也会有他(她),但就缺逆向思维,最后速度越走越慢只能掉下(到初中和高中成绩下滑)。
如果学生轻轻松松名列前茅,家长大可不必对孩子过分苛求,让孩子做一些自己喜欢的事情,来提高孩子认知的深度和宽度。
过分在意学生成绩的家长,有点急功近利的感觉,孩子才小学,以后还有初中和高中。如果小学的时候就把学生的“潜能”开发完了,那么到了初中和高中怎么办?别让孩子对学习产生厌恶情绪。
三、小学阶段应该养成一些成绩之外的能力
1、良好的学习习惯。
都说兴趣是最好的老师,小学阶段必须让孩子对学习产生兴趣,养成良好的学习习惯。好的学习习惯我们可以称之为“自制力”。这不,现在的网络学习,就是看学生能够有一个好的自制力。
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2、阅读和思考能力。
学生多读书,多思考。对一件事有自己的见解和看法。多问一些为什么。记得有一道小学二年级语文,阅读理解有一道题是问:如果你是孔融你会怎么做?一个学生回答:我不会让梨。结果老师判错。其实为啥要判错呢?学生不让梨有错吗?为啥不允许孩子有不同的声音?


来源:(趣事趣谈)

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原题:小学成绩|小学生家长应该在意孩子分数吗?教师:小学阶段成绩具有欺骗性


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