省教育家型校长培养|省教育家型校长培养工程首期培训班结题答辩完成
网易新闻保定讯 为全面贯彻落实国家和河北省中长期教育改革发展规划纲要 , 加大河北省校长队伍的培养力度 , 发挥名校长高端引领、示范领航的卓越作用 , 河北省教育厅于2016年正式启动河北省教育家型校长培养工程 。 首期培训班校长成员由各地市教育部门推荐 , 经专家评选委员会评选后 , 确定了河北省教育家型校长培养对象27名 。
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校本研修方式的研究
贺宇良校长作为首批成员 , 在理论导师褚宏启教授、实践导师吴甡校长的带领下 , 学习丰富的教育专业理论与管理理论 , 总结办学实践经验 , 凝练教育思想 , 并选定了课题研究内容 。 2017年12月 , 贺宇良校长以《校本研修促进教师专业发展的方式研究》向与会专家及教师做了开题报告 。 其后 , 贺宇良校长带领研究团队 , 埋头探索 , 深耕不辍 。 在长期的研究中 , 理论和实践相互穿插 , 理论指导实践 , 实践又反过来促进了理论精华的总结和提升 , 两者相辅相成 , 共同推动了课题的深入进行 。
2020年8月22日 , 河北师范大学于线上开展了河北省教育家型校长培养工程首期校长培训班结业答辩会 。 贺宇良校长的《校本研修方式的研究》通过专家答辩 , 正式结题 。
答辩组构成
答辩主席:
薛彦华(教授 , 河北师范大学教育学院院长)
答辩委员:
陈松林(正高级教师 , 唐山市龙泉教育集团)
郭芳(副教授 , 河北师范大学)
范红军(教授 , 河北师范大学)
宋立会(博士 , 河北师范大学)
课题研究成果展示
NO.1
贺宇良校长从“为什么、是什么、怎么研究、怎么解决”四个方面 , 介绍了课题选题缘起与价值、研究思路、研究创新点以及问题解决路径 。
此课题研究成果主要包括:梳理了美术中学的校本研修方式;对校本研修的效果进行了深入分析;通过数据分析厘清了教师校本研修的需求;分析了校本研修存在问题 。
根据研究成果 , 贺宇良校长及其研究团队提出了相应的对策与建议:根据教师需求设计研修内容 , 考虑教师需求的实效性与差异性;通过增加教师的物质收入、信息收入、心理收入等方式激发教师内部研修动机;整合校内外资源 , 强化对教师的专业引领;明确评价理念 , 制定完善的校本研修评价体系 。
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专业答辩
在全部学员展示完毕后 , 答辩组专家针对各学员课题研究分别提问 , 各学员退场准备 , 现场答问 。 贺宇良校长对于专家的提问 , 积极思考 , 进行了专业化回答 , 并不断与专家互动交流 , 展现了一名优秀校长的素养 。
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贺宇良校长笔耕不辍 , 探索不息 , 一直坚守着自己的教育信念 , 并不断扶植和培养那些具有教育家潜质的教师 , 为他们的成长创设平台、提供条件 , 帮助他们向“成为教育家”的目标奋斗 , 使学校教育之薪火得以绵延不绝的传递下去 。 贺宇良校长将继续遵循“倡导教育家办学”的思路 , 通过高层次、高水平、高标准的示范引领 , 造就具有强烈的家国意识、浓厚的教育情怀、宽广的人生格局、广阔的教育视野的校长和教师 , 引领区域基础教育发展 , 扩大河北教育在全国的影响力!
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