故事力|难道我们将进入“奇葩说”的时代？( 二 )
你家娃有没有讲故事的天赋？当他有求于你时，不是跟你直接提要求，跟你闹情绪，而是绕个大弯先跟你讲个故事，不知不觉中改变了你的态度，然后你居然主动提出满足他的要求，这就说明他具备很好的故事力。猴叔喜欢带小朋友们玩一种玩具，叫故事骰子，就是很好的锻炼小朋友故事力的工具。
娱乐感
问你一个问题，“娱乐”的反义词是什么？
“是工作！”不知道多少人会脱口而出。工业化时代，这是真理。亨利·福特说：“工作时就好好工作，玩耍时就痛快玩耍，不要将两者混为一谈。”但到了概念时代，我们必须重新审视娱乐的意义。
如今，娱乐的反义词是沮丧、枯燥、无聊、呆板，娱乐不应成为工作的敌人。猴叔的工作中，也经常遇到两种团队，一种越忙、压力越大，办公室里就越热闹，大家七嘴八舌地讨论着方案策划，有了好点子会拍掌大笑，不时有人被大家推出来“才艺展示”，要加班到深夜时，领导先问大家夜宵想吃什么……另一种团队，领导说话时员工不敢插嘴，工作时办公室就要安安静静，三三两两地说话等同于划水，接电话都要压低声音，更不允许有BGM出现，同一个办公室的人沟通工作都是邮件来邮件去……请问，这两类团队，你更喜欢加入哪一个？你觉得哪个效率更高，创造力更强？
这个道理很容易移植到学习领域，“学习时就专心学习，玩耍的时候就痛痛快快玩耍”，这样的观点当然也OUT了。一个鸦雀无声、了无生趣的班级，和一个吵吵闹闹、嗨翻现场、人人都争着表达意见的班级，孩子更喜欢哪一个？哪一个学习效率更高？著名心理学家米哈伊·契克森米哈赖说：“幽默愉快的态度是创新人才的典型特征。”美国卡内基·梅隆大学开设了一个新的学位——娱乐技术硕士（MET），这是一个将左脑和右脑思维相结合的研究生课程，学校认为MET未来的学术价值堪比MFA或MBA。
共情力
回到脱口秀表演，我发现优秀的脱口秀演员真正打动听众的核心并不是口若悬河的技巧和犀利无比的怼人，而是强大的共情能力。低级的滑稽只能让人空洞地发笑，恶俗的互怼只能让人代入发泄情绪，但共情却可以让我们笑过之后，有深思，有感动，自己的能量状态也能获得一些改变。美国脱口秀女王奥普拉·温弗瑞说：“共情是一种密切联系群众的能力，它可以激发人们对生活的热情，让他们更好地享受生活。”
什么样的人具备较高的共情力呢？有个小标志，当你和一群人在一起，身边有人打了个哈欠，你也下意识地打了个哈欠；有人拿起水杯喝了口水，你也下意识地拿起水杯喝了一口，可能你就是具备较强共情力的人。共情是人的一种本能，是自发的而不是刻意为之。
我家猴儿子不属于很听话，很乖巧的学生，我有时收到的来自老师的微信，更多地是说他忘了交某项作业，需要重写某项作业，甚至上课说话等等。但有一次他的一位任课老师特意发来一条很长的微信，对猴儿子表示感谢。那天的课上，老师的手机忽然响了，老师说了一句：“对不起，家里的电话”，然后出去接了电话。回到教室后，猴儿子问了一句：“老师，家里没什么事吧？”老师立刻觉得非常感动。上课时不得不接的电话一定很重要紧急，在确认老师一切ok之前，他会替老师感到焦虑不安，这就是共情力。
读过《全新思维——决胜未来的6大能力》这本书，猴叔改变了对脱口秀明星的看法，更重要的是，我开始重新审视孩子们身上具有的那些看似没用，换不来考试分数和名校入学资格的能力。我们不可能培养出适应未来世界的人才，因为我们没办法预测未来，但是我们可以尽量避免按照今天、甚至昨天的模式来雕刻属于未来世界的孩子。怎么做？其实很简单，让孩子们多做点自己喜欢的事情就足够了，因为他们会去定义未来，创造未来。
《全新思维——决胜未来的6大能力》，丹尼尔··平克著，高芳译，湛卢文化2013年5月出版。
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