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家长培训材料|家长学校培训材料( 三 )



孩子的心灵是很脆弱的，如果家长能够预见到这些问题，提前给孩子“打好预防针”，告诉他们出现这些情况都是正常的，让孩子在问题出现之前就有了心理准备，比出现了心理问题再去反复说教，效果要好得多 。家长要帮助树立老师在孩子心目中的威信 。要配合学校教育，就要积极主动地去访问学校、访问老师 。沟通时不仅问分数，还要了解孩子的在校表现、心理状况，使家庭教育更有的放矢 。

4、相信孩子的潜力都很大 。

实际上，从医学的角度来说，十二三岁的孩子，无论是从反应能力、精力、记忆力上，都是成人难以企及的，大部分孩子不存在学不会，记不住的问题，只有不想学，懒得记的问题 。

因此，作为家长，一方面不要认为自己的孩子太笨，脑子慢而气馁，不尊重孩子，挖苦讽刺或惩罚；另一方面也不要当着孩子的面，在同事和亲友面前说孩子多么多么辛苦，多么多么不容易，这样的话孩子肯定会“就坡下驴”，产生一种“我很累”的暗示，这是非常不好的 。

榜样的力量是无穷的，父母在日常生活中通过表扬典型的人和事，可以对孩子实现教育目的 。心理暗示法也是表扬的一种形式 。当孩子犯错误时，家长可以这样批评他：“这种行为是好孩子该有的吗？”家长对孩子的口头语应是：“这才像乖孩子”当孩子预知自己的行动将会达到某个预期的目标时，就会被激励起来 。

二、家长如何培养初一新生的学习习惯

初一新生已经开始中学生活，众所周知小学与初中的学习差异是比较大的，从内容、方法以及思维方式都有所改变；因此，初一的新生要逐渐养成一些良好的学习习惯 。

1、按时完成老师部署的各种作业 。要在每天及时将作业完成，效率很重要！不能一边做一边玩，要高效率学习高效率的玩！

2、做题书写整洁、清晰 。开始要重点要求步骤，对题目解答交待清楚，不能出现跳步现象 。在步骤清楚时再要求板书（尤其男孩板书可能会马虎些）

3、让孩子逐渐养成自学习惯，自己学会整理和查找资料 。开始你可以操作让他（她）看，逐渐让他（她）自己整理你给予指导，到最后让他（她）自己整理 。比如：老师经常会要求整理作家的生平事迹，开始我上网帮助她，后来就是她自己查自己整理 。开班会的资料也是自己查自己整理，其中有些图象是她自己用相机拍完电脑上我教她图象处理 。

4、家长装傻让孩子把题目讲给你听 。有时候家长要傻点，题目的解答你看懂装没看懂或根本不看就说你看不懂，让孩子把过程讲给你听，把你讲明白，过程还装傻提些问题 。既提高了孩子的语言表达能力，又能让他（她）对题目理解更深一层！（题目解答能看懂和能讲清楚的理解程度是不一样的）还有就是让孩子有成就感，爸爸妈妈都不明白的题，是我讲给他们讲明白的 。

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