英语培训心得|暑期英语培训心得( 二 )
四 。创造一个轻松愉快的环境，引起学生的兴趣 。
英语学习，兴趣在先 。学生语言能力的提高在很在程度上受制于英语学习的兴趣的程度 。“兴趣是最好的老师”，兴趣对学习有巨大的促进作用 。如果一个人对所学内容感兴趣，就会孜孜不倦、乐在其中，越学越爱学 。我们上课就是在很大程度上如何去激发学生的兴趣 。比如通过一些简单的游戏或提问的形式去引起学生的兴趣，使学生既玩得乐在其中，又掌握了一些基本技能；另一方面又促使我们重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的作用 。
五 。想方设法去增强学生讲英语的信心 。
影响学生英语口语水平的一个较大的阻碍就是情感阻碍-畏惧，怕出差错，怕自己所言不能被理解 。这种畏惧归结于学生没有在外教的面前建立起自信心 。No pain,no gain. 。只要有付出，会有回报的 。我相信只要继续努力，大胆地去尝试，学生们会把自己的英语口语提高的 。
六 。教育不是灌输，而是点燃火焰
我们中国传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈 。我们可以通过下列方式创造学生喜爱的环境：通过多种形式肯定学生的提问，比如，面部表情、手势动作以及充满赞赏的话语，尊重学生的不同见解；赏识学生的独创 。只要学生有一点新思想、新发现，就表扬和鼓励他们，让他们看到自己的价值，注意在实践中满足学生的“成功欲” 。这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感，从而情趣大振，热情倍增 。一旦学生出了差错，不会埋怨训斥、责怪，他们注意纠正错误的技巧保护学生的积极性不受挫折 。
七、对教材的把握有了一个整体的认识
作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂 。
作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师！
