初中地理教学反思|新课标下初中地理教学改革的反思( 二 )
二、在地理教学中应用“互动教学”法
现在的时代进步了，学生的学习环境变化了，特别是地理知识传播的渠道更广了，地理课已经不是学生获得地理知识与技能的唯一渠道 。因此地理教师应该转变“教师角色”，改变过去教师单向讲授为主的习惯性教学方法，将师生“互动教学”引入地理课堂，“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则 。并且将地理课堂教学的“课堂”含义广义化，包括一般意义上的网络“课堂” 。由于初中生心理的特点，他们很乐意参与教学过程 。初中地理课堂教学时往往需要布设教学情境，可以把学生组织起来亲历这些过程，如进行学生地理新闻发布活动、地理新闻点评活动、地理角色扮演活动等 。要注意有适当的“教学民主” 。
在初中地理课堂教学中，如在讲我国的河流——“黄河”时，提出：“面对我国黄河中下游水资源紧张的严峻局面，如何治理？”的问题，学生围绕着问题的提出，七嘴八舌议论纷纷 。我在八年级（1）班上课时，提出这样的问题时，有一男生举手发言，一本正经地提出将黄河“几”字形拉直，从甘肃的兰州到河南的洛阳挖一条运河，使黄河上游的水少走弯路流到中下游 。而在初中地理课堂教学观摩课中，我也同样听到这样的教学情景，也有学生提出相同的治理方法 。可是，学生的想法很幼稚，而出乎任课教师的意料 。但教师没有指责、嘲笑，也没有回避，而是允许学生继续发言 。在表扬有大胆的学生的设想的同时，教师话锋一转：假如全班一半的同学住在这“几”字形地区，是否同意他的建议，为什么？ 由此全班同学在这个问题上产生了共鸣，课堂讨论既活跃、又深入，对师生有很大受益 。
三、在地理教学过程中要地图化
“没有地图就没有地理学”，所以地图教学是地理教育中培养学生“创新意识、实践能力” 的主要途径，也就是说地图是其他任何工具无法取代的 。在当今的信息社会中，知识的更新速度非常之快 。由于初中地理学科内容的基础性特点，学生无须死记硬背地理知识，完全可以借助地图来掌握有关知识 。即使是地理基本原理的学习，也可以借助地图来学习、掌握 。地图是地理信息的重要载体 。对初中学生而言，是帮助其树立空间地域概念的基础，也是培养其地理思维的主要手段 。所以，地图在一定意义上既是教具，也是学具学好地图，并用好地图，对学生来说，是至关重要的 。当前初中生的地理学习还是停留在简单的、机械的记忆水平上，对地图的学习和运用则显得比较薄弱，关键在于缺乏良好的学习方法，很难真正懂得地理知识的一种行之有效的学习方法 。不仅如此，学习和掌握地图知识，对于学生学习其它科学知识以及开发学生的智力都有着不可替代的作用 。每一个人，不管是住在城市还是农村，生活中都需要地图的帮助，这已成为当代人的共识 。此外，学习中也需要地图 。大家都知道，地理学习的主要对象之一就是地图，而其它学科的学习也需要地图的帮助 。如历史就离不开地图和地理知识，语文、体育、美术、外语、数学等课都要有地图知识，才能学好，事实上所有的学科都是交叉的，不能截然分开 。一句话，我们每一个人的生存和发展，也是离不开地图这个必备的工具的 。所以，在地理教学中牵涉的各种各样的示意图、景观图、统计图表等是培养学生地理综合能力的重要手段，教师应指导学生在平时读书过程中加强对这些图像的了解，掌握判读方法 。地图教学能力也是地理教师教学能力强弱的主要标志 。地图能力包括观察、记忆、想象、演绎、分析、比较、判断等综合能力，这也是最具有地理学科特点的能力 。随着信息技术的发展，电子地图也将越来越多地进入课堂，对地理教师的地图能力又有了新的要求 。
推荐阅读
- 工作计划|高三地理教师工作计划2022
- 工作计划|五年级英语教学工作计划第二学期范文
- 工作计划|2022年教育教学工作计划范文5篇
- 工作计划|初中班主任德育个人计划模板
- 工作计划|初中英语教研组工作计划模板2022
- 工作计划|九年级第一学期班级工作计划初中范文
- 工作计划|地理教师工作计划表怎么写
- 工作计划|综合科教学工作计划范文
- 工作计划|初二信息技术教学计划表范文
- 工作计划|2022初三年级数学教学个人计划