小组合作学习反思|对高效课堂之”小组合作学习“教学模式的反思( 二 )
２、每一节课都要小组合作学习吗？无论什么数学内容都适合于合作学习吗？今天没有机会问及这些问题 ， 有点遗憾！修订后的２０１１版《数学课程标准》明确指出“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程 。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等 ， 都是学习数学的重要方式 。”难道我们真要放弃众多的学习数学的方法而独选其一”合作交流“？
３、高效课堂下的小组合作学习能不能真的高效？我国数学教学形成了独有的“双基”教学法 ， 传统不能全部否定！２００１版《数学课程标准》（实验稿）稍微弱化了“双基”教学 ， 但经过十年的实验 ， 修订后２０１１版《数学课程标准》 不但没有弱化 ， 反而强化为“四基”
４、小组合作学习前的学生自学学案 ， 我的理解“学生得独立思考完成 ， 但我们的学生能独立完成吗”？学生是不是会做的做 ， 不会做的抄？
５、如果每节课必小组合作学习 ， 学生的学习兴趣还会像今天这样高吗？小组得分的激励还会如此吗？也许我们会说不断变换激励方式 ， 但真有那么容易吗？
最后 ， 对于我而言 ， 小组合作学习势在必行 ， 但一定要”摸着石头过河“ ， 放弃自己善长的 ， 尝试自己陌生的 ， 也许并不能真正高效 ， 打个比方：如果能用传统”双基“教学维持生命 ， 而”小组合作学习“增加营养 。那样 ， 也许教学能取得一定意义上的成功！
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